【文档说明】音乐【苏少版】（五线谱）一上《听：天黑黑 捏面人》教学设计3.doc，共(3)页，30.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《捏面人》教学目标：1.通过歌曲的学习让学生对说唱音乐和京剧有一定的了解。2.能够加入声势动作演唱表现歌曲。（歌曲中的一段）3.引导学生编创歌词，提高学生的创造能力。教学重点：学生能够快乐自然的说唱歌曲（加入声势

动作）教学难点：学生对歌曲的歌词的改编创新教学方法：启发法律动法聆听法等教学准备：课件电子琴教学过程：(一)情境导入师：上课前，请同学们首先来欣赏一段视频，然后告诉老师视频里面的老爷爷在干什么呢？（通过播放一段一位老爷爷在北京的

街头，捏卖面人的场景视频，吸引学生注意力。）通过学生的回答，师来总结。(向学生稍微讲解下捏面人)师：通过刚才的视频我们看到老爷爷捏了好多的面人，他的本领大不大呀？师：那我们一起来学习一首歌曲来赞美一下他好么？(二)新歌教学1

.聆听歌曲。（请生思考歌曲中的老爷爷捏了哪些面人呢？）2.再次聆听歌曲。（师引导学生做声势动作来模仿面人，例如：唐僧模仿举手的动作；猪八戒模仿吃西瓜的动作；沙和尚模仿挑箩筐；孙悟空模仿打妖怪的动作。有利于学生记忆歌词，还提高歌曲学习的积极性）3.在学生学会

说唱这部分以后，请学生聆听歌曲的最后一句，有什么特点？再播放一段京剧视频《贵妃醉酒》来对比。通过学生的回答，师来进行总结，向学生讲解下京剧的特点及来源。4.师引导学生学习歌曲的最后一句京剧，加入叉腰和摇头动作。5.在学生会唱歌曲的基础上，跟着音乐整体律动演唱起来。（三）歌词编创师：通过歌曲的学

习，老爷爷捏出了很多漂亮的面人。那么，同学们你们有没有自己喜欢的小动物呢？咱们也把它给编到歌曲里面。看，老师喜欢小兔子，（边拍手边说唱）捏一个小兔子蹦蹦跳！下面老师看谁也能很快的“捏”一个面人出来。（四）课堂小结这节课，同学表现的都很棒，不仅能用身体表现出面人的样子，而且

自己还学会了“捏”出不同的面人！希望同学们课后能和自己的小伙伴也一起玩一玩“捏面人”这门艺术。《捏面人》音乐教学反思《捏面人》是一首说唱歌曲，含有京剧中的韵味，唱起来朗朗上口，很有特色，念白部分的内容也是孩子们很喜欢的《西游记》中的人物，非常适合学生

演唱。我从学生的兴趣点出发，通过播放视频（从有趣的面人艺术、独特的京韵、鲜明的念白节奏、开放的创编过程这四个方面作为切入点展开活动，视频中设计捏面人的配乐节奏，进一步了解捏面人的过程，运用图片让学生来真是的感受捏面人的场景，同时初步感受音乐旋律；还为歌曲

中的每一个人物设计了独特的声势动作，帮助学生记忆念白部分歌词，学习歌曲的典型节奏型。在歌曲中的念白部分学生可根据所想到的即兴创编歌词，使他们很有成功感。整个活动下来，学生的兴致比较高，本节活动特别之处在于它的京韵

和说唱部分，是学生耳熟能详的故事情节，所以幼儿很感兴趣。本次活动我把重难点放在念白的部分。有节奏的练习歌曲中的念白部分，这是歌曲中说的部分，也是比较重点的部分。歌曲由“唱”和“说”两部分组成，活动下来，发现学生已经很好

的掌握了“说”的部分，而我忽略了“唱”的部分，这个环节，形式有些单一，只让学生注重唱，应该采取角色表演等形式让学生在变化，新鲜有趣的感觉下练唱。在活动中，我应该设计利用京剧的表演艺术形式来表现歌曲，这样更能让学生体会这

首歌曲的精髓和特别之处。整个活动结束了，学生不仅学会了说唱歌曲，还在其基础上学会了创编表演，我和孩子们都很快乐！