【文档说明】音乐【苏少版】(五线谱)一上《听:天黑黑 捏面人》教学设计2.doc,共(4)页,33.000 KB,由小喜鸽上传
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《捏面人》教案一、导入1、师念童谣《唐僧骑马咚得咚》师:今天老师给大家准备了一首有趣的童谣,让我们一起来仔细地听听这首童谣里都讲到了哪些人物?(师边打响板边念童谣)师:他们都是神话故事《西游记》中的经典人物形象,小朋友们对他们可熟悉了,那你们可以用一个动作来
将他们表现出来吗?2、师:同学们表演的可真像啊,平时我们都是通过电视、电影还有动画片等形式看到这些人物形象,今天老师要给大家介绍一位老爷爷,他会用自己的方式给我们展示这些人物形象,让我们一起来听听,他用的是什么方式呢?(简介“捏面人"—
—糯米粉和面粉加上各种色彩和在一起做成各种颜色的面团,再用手和简单的工具,就可以塑造出各种栩栩如生的面人形象了。)二、新授A、学念1、师:这是我们今天学习的一首童谣儿歌《捏面人》,刚才老师用念方式念了首童谣,那这首《捏面人》跟老师采用的方式有什么不同呢?2、师:真棒,这首童谣啊有唱也有念,那你
们能把念和唱区分开吗?我们再来听一听,当你听到唱的时候就晃一晃你们的小脑袋,当听到念的时候就拿出你们的小手跟着节奏拍一拍。3、师:你们听出歌里的老爷爷都捏了什么吗?请你们用动作把他们表演出来4、师:真不错,下面请小朋友们和老师合作下,老师
来念你们来表演好吗?5、师:你们表演的可真像(分角色扮演,师生再次合作)6、师:那你们可以像老师这样来念念吗?注意听好老师帮你们打的节奏。7、师:很棒哦,如果你们念得声音再好听、整齐些就更厉害了。老师提醒下大家念的时候还可以加
上刚才做的动作哦,让我们一起来试试。8、师:接下来请同学们一起来玩开火车的游戏,按顺序边念边表演。9、师:让我们跟着音乐来念念吧,注意听音乐的速度。B、学唱1、师:这位老爷爷的手艺真是棒呀!还记得歌里是怎样夸老爷爷的吗?让我们再来听听。(欣赏歌曲唱的部分,师边听
边做动作)2、师:请你跟我这样做:(老师逐句教念加动作)捏面人的老爷爷本领大,捏出来的面人把眼睛看花,捏的什么呀?捏的什么呀?你说是啥就是啥?3、师:让我们跟着音乐把听到的内容用动作表现出来吧。(师带一遍,生自己做一遍)4、师:这位老爷爷的本领实在是太厉害了,捏出
来的面人你说要啥就能捏出啥来,老师也想用歌声来夸一夸这位老爷爷了,请你们跟着老师一起来好吗?(提醒:第一遍小朋友们听着老师的歌声轻轻的唱给自己听,第二遍再把你们好听的歌声唱给老师听)5、师纠错:小朋友唱的时候有没有发现最后这句很特别?(最后一个音拖得很长。)因为它带有河南豫剧演唱的特
色,听听看是不是这样。跟老师再来学一学,真不错,有点河南豫剧唱腔的味道了,如果唱的时候再神气些就更好了。还可以加上我们的动作哦。6、师:你们能用好听、整齐的歌声来夸一夸这位爷爷吗?记得加上动作哦8、师:老爷爷听到你们的歌声也开心的笑了,让我们跟着音乐来唱一
唱,注意听音乐的速度。(第一遍跟着音乐轻轻的唱给自己听;第二遍再把好听的声音唱给老师听)9、师:你们太厉害了,现在让我们把这首《捏面人》完整地唱给老爷爷听吗?注意我们的动作、表情哦。夸老爷爷的时候我们要唱得很自豪、很神气,而念的时候我们的声音要好听、整齐些。三、创编歌词1、师:如果这
位捏面人的老爷爷就在我们面前你最想让老爷爷给你捏一个什么?老师想让老爷爷给我捏一个小白兔,我会这样说。你能像老师这样说一说吗?2、师:下面请每个小组相互讨论下,说说你们小组最想让老爷爷捏什么?3、师:接下
来让我们唱唱自己创编的《捏面人》吧四、拓展师:今天我们用说说、唱唱的形式一起听童谣、念童谣、唱童谣,你们喜欢童谣吗?在我们国家各地都有不同的童谣,在今后的音乐课上我们还会继续学习更多好听、好玩的童谣。