音乐【苏少版】(五线谱)一上《唱:小猴子 小蚂蚁搬米粒》教学设计1

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【文档说明】音乐【苏少版】(五线谱)一上《唱:小猴子 小蚂蚁搬米粒》教学设计1.doc,共(3)页,23.500 KB,由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明:

1《小蚂蚁搬米粒》教学设计【教学内容】苏少版一年级上册第七单元歌唱教学【教学目标】1、通过学唱歌曲感受集体的重要和团结力量大的道理。2、能为歌曲设计伴唱声部“嗨哟”、“加油”。3、用活泼自然的声音演唱歌曲。【教学重、难点】1、能用自然地声音,快乐地、有想象地演唱

歌曲。2、能跟随音乐进行声势伴唱。【教学过程】一、导入师:同学们今天有一个神秘的嘉宾要来参加我们的音乐课堂,这个家伙可淘气了,老师这里有一个谜语,你们快来猜一猜,看它到底是谁?(师按节奏借助响板念谜面)谜语:小小虫儿很勤劳它的本领真不小,排着队

伍地上跑,黑黑身体细又小,能搬粮食打地道,做事勤劳纪律好。二、新授1、数板节奏练习师:那你们知道蚂蚁的头顶有一对什么吗?生:触角。师:聪明的蚂蚁在发现食物和遇到危险的时候,总是靠这对触角发出信号、传递信息的。师:今天老师就收到了一只

小蚂蚁发给我的信息,你们想收到这条信息吗?2(生:想)让我们一起来玩接龙传递游戏,老师把信息传递给第一个同学,第一个同学收到信息后传给第二个同学,以此类推,让我们看看谁传得又快又好!(老师用响板击打节奏引导)师:同学们真棒,现在的你们啊就是一群小蚂蚁,我们一起来一次

!(带领学生练习数板部分)同学们都已经学会了传递信息,那老师给你们的信息你可要记住喔,如果忘了可就不能和其他的小蚂蚁在一起学习、劳动了。2、学唱第一行乐句师:话说,今天的主人公——小蚂蚁还发生一了一个这样的故事:在一个晴朗的早晨,太阳公公暖洋洋的照着大

地,小鸟在天上飞来飞去,它们快乐的喊着:“今天的天气可真好哇,大家快出来晒晒太阳吧!”小动物们可高兴了,都高高兴兴地在大草地上玩耍着,可是就是没有看到小蚂蚁?小蚂蚁究竟去哪了呢,我们快来看一看吧”(播放第一句音乐)师:“小蚂蚁干什么了呀?”(生回答,如若学生

答不上来,师带领生用琴声学唱该乐句。)师:“哦,原来冬天快到了,勤劳的小蚂蚁要去寻找食物过冬了,他今天啊很幸运找到了一粒米,这颗米啊又大又饱满,小蚂蚁高兴极了,恨不得啊立刻运回洞里去,它呀背着重重的米粒,嘴里喊着:“嘿呦嘿呦”小蚂蚁啊费了半天的劲,也没有背起

米粒!”我们一起来学一学吧(学唱第一段)师:“有哪位小朋友愿意模仿一下小蚂蚁一边搬米粒一边唱着嘿哟嘿哟,看看哪位小朋友的情绪最到位!”(引导学生学习海—哟—)3、第二行乐句——数板师:“米粒啊又重又大,小蚂蚁太小了,实在搬不动,小蚂蚁遇到麻烦啦,

该怎么办呢?小朋友们,你们为他想想办法吧。”生:找它的同伴······用触角发信息求救师:同学们很聪明都知道要找同伴帮忙,一个人的力量是渺小的,集体的力量是强大的。这个时候啊老师刚刚传递给你们的信息就派上大用途了,还

记得吗(重复一遍节奏)师直接加入歌词带学生念会4、学唱歌曲第三行乐句3师:现在是一只蚂蚁还是一群蚂蚁呢?其他小蚂蚁收到消息都赶来了,它们有的扛有的推,一起搬米粒,现在你来听听它们有没有把米粒搬进了洞洞里呢?(播放第三段音乐并学唱)小蚂蚁独自一人搬运重物时,会发出“嗨—哟—

”的声音,那如果它的小伙伴都来帮它了,一群蚂蚁在搬运时,它们又会怎么喊呢?小朋友们想一想、猜一猜!(引导学生嘿哟、嘿哟)师:其实啊在刚刚的故事当中啊,老师已经把今天我们要学的歌曲教给你们了,虽然只有三句

话但是它却为我们展现了故事的开头、故事的发展、故事的结果,让我们看着歌谱跟着录音张口默唱(出示完整歌谱,播放完整音乐)三、声势律动1、分两组师:跟着录音给蚂蚁们伴唱不同的“嗨哟”声吧!(反复练习)2、分三组师:小朋友们,小蚂蚁们搬得好辛苦啊,如果是我们的兄弟姐妹遇到困难,他们在奋力冲刺时

,我们应该为他们做什么事呢?(引导学生设计加油的声势律动,引导少数学生拍击桌子加入加油声)四、结语师:学习了今天的歌曲你们从小蚂蚁身上学到了什么啊?(生:团结友爱、互相帮助······)小蚂蚁在生活中,是一个非常团结的群体,他们

在遇到困难的时候,他们会团结一致、互相帮忙,共同克服困难,我们要像小蚂蚁学习团结一致、积极向上的精神。

小喜鸽
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