【文档说明】音乐【苏少版】（五线谱）五下《唱：划船歌 外婆的澎湖湾》教学设计3.doc，共(3)页，31.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

外婆的澎湖湾教学过程：一、导入1、师：上课前我们先来放松一下，听听音乐，看看照片。2、师：你们能认出刚刚照片里的小女孩是谁吗？对，就是我，在我的记忆里童年是一把七彩的糖果，酸酸甜甜，快乐美妙。能说说你们记忆里童年的那些美好回忆吗？3、师：今天我还要给大家介绍一位来自美丽岛屿的歌手（ppt出示

台湾澎湖的地理位置图片），就是这里——澎湖湾，这位歌手的童年又是怎样的？让我们一起从歌声中寻找答案吧。（初听歌曲《外婆的澎湖湾》潘安邦原唱）二、学唱新歌1、师：你从歌曲中了解到了什么？2、师：这首歌曲的原唱叫潘安邦，澎湖湾就是他小时候和他外婆一起生

活的地方。那这首歌是怎么来的呢？歌曲的创作人叶佳修在唱片公司的安排下认识了潘安邦，两人一见如故，通过交流知道了潘安邦童年在澎湖湾与外婆祖孙情深的故事，于是就为他写下了这首歌，这也是叶佳修第一次为别人创作，结果一炮而红。很多孩子也很爱唱这首歌，让我们也一

起来学一学吧。（播放教材原唱）3、师：这首歌曲的情绪是怎样的？前后有变化吗？（前半部分节奏紧凑，充满轻松、愉悦之感；后半部分节奏拉宽，是真情的流露，更加抒情）4、师：我知道大家已经忍不住想来试一试了，那就让我们一起跟音乐轻声哼唱，你可以用动作来表现

一下前后两部分情绪的不同。（生跟音乐哼唱）5、师：接下来让我们一起跟琴先来学唱一下歌曲的第一部分。听琴弹一句，你唱一句。（1）只是一片轻巧一些海蓝蓝的最后一个蓝字上有个小小的装饰音，俏皮一些（2）门前的这三个字要怎么唱呢？你知道哪个字要唱得长一些吗？这种节奏型叫做“切分节奏”，你能找出哪里还出

现了这种节奏？6、完整演唱第一部分7、师：接下来我们来看第二部分。听琴弹一句，你唱一句。（1）师：第一句连续唱了几次澎湖湾？我们一起来画一画它的旋律线（师轻唱）。是怎样的？（旋律上行）我们可以用怎样的情绪突出旋律的上行？（情绪高涨，抒发感情）（2）

师：有两处地方大家唱得稍微拖了一些，你知道是哪里吗？（阳光0沙滩0）这里有两个什么符号？（休止符）这里加上休止符的好处是什么？（有一些俏皮的感觉）我们一起来试试。8、师：让我们完整演唱第二部分。9、师：接下来让我们的嗓子休息一下，请大家开口默唱。10、师：让我们试试跟一遍伴奏。（师做声势动

作）11、师：我刚刚在你们演唱的时候加入了什么？（声势动作和手串铃）12、师：我们一起来学一学。13、师：让我们边唱边动起来吧。14、师：刚才我们一直是用的哪种演唱形式在唱这首歌？（齐唱）你还能用其它演唱形式来表现歌曲吗？（学生说一说

）请你选择合适的演唱形式进行小组合作表演。15、选择一组进行表演，先跟一遍伴奏，教师指导。师：他们表现的怎么样？为了给他们一些鼓励，我们一起来给他们伴奏吧。三、拓展1、师：台上台下的同学都非常棒！有这样几个孩子，他们通过自己的不断努力，也收获了自己精彩的童年，我相信大

家对他们都不陌生。最后，送给大家这首《大梦想家》，愿你们童年的美梦都能成真！