【文档说明】音乐【苏少版】（五线谱）五上《动：综合表演（爱的人间）》教学设计2.docx，共(6)页，26.049 KB，由小喜鸽上传

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《爱的人间》教学目标：1.学唱歌曲《爱的人间》，并能用真挚的情感来表现，理解歌曲所表现的内容。2.通过听、朗诵、唱、动等音乐活动，体验人与人之间互相关爱的美好情感，感悟“爱”的主题。教学重点：在各种音乐

活动中感悟体验“爱”的主题，抒发爱的情怀。教学难点：能正确演唱歌曲中的弱起小节、以及附点、休止符等。教具准备：课件、曲谱、钢琴教学过程：一、课前导入：师：在这个阳光明媚的日子里，有幸能和同学们一起学习，共度这美好时光，我很高兴！张老师有个小小的愿望，不知同学们能不能帮我一起完成？生:（能）《

爱的奉献》这首歌大家都听过吧？今天我想和同学们一起来用手语表现这首歌大家愿意吗？生:（愿意）全体起来（播放爱的奉献）师带学生手语表演。师:是啊！只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！（边说边手语）我们彼此多一份关爱，是不是我们的幸福感就会更多些啊？生:是的！师:接下来我要请大家去体验一

下--2.画面变黑。师：现在大家有什么感受？心情怎样？生:（各抒己见）师：那么黑暗中的人最向往什么？生:（向往光明、蓝天白云等等）师总结：是的，光明是那么美好，照亮了蓝天白云，照亮了红花绿草。你们能用双眼去感受这美丽的大自然，

真是一件幸福的事。可是，却有这样的一群人，他们双目失明，无法用眼睛去感知这美丽的世界。生活在孤独于黑暗中（看视频）师：虽然眼睛看不到，内心却和我们一样热爱学习，热爱生活，充满阳光！今天我们就一起来学习这首以爱为主题的歌曲----（板书《爱的人间》）二、学唱歌曲1、初听:

请同学们带着这两个问题去聆听这首歌曲:（1）这首歌曲是怎样的情绪？（2）说说你有什么感受？2、再听:接下来由老师给大家范唱一遍，请大家边听边思考:歌曲中哪几句老师唱的最深情最饱满，充满感激之情的？3你为什么这样认为呢？（生说）4师：（出示二

段歌词）请一个同学有感情的朗读一遍。全体同学一起读一遍（放伴奏）6师：下面我们就来唱一唱这个乐段。A师：跟着老师视唱歌谱（带学生手指划拍唱歌谱）B师：大家唱的很不错，只是这个地方。。。（老师纠正后完成）C师：我们再学一遍（跟着琴唱歌谱）D师：把词填进去，跟琴唱（总有。。。。

。）师：（出示图片）请同学们比较一下，这两句有什么特点？第一句:总有温暖的手牵住我（唱的舒展）第二句：总有一个声音为我带路（密集）师：如果在这里加上你会怎么唱？（大浪花）在舒展的地方，要唱的更加饱满一些。（小浪花）在密集的地方，唱的轻柔一些。师：（出示节奏）这一句说能读出

来？自己先练习一下，找学生读师带学生完整读。唱第二段歌词。完整的演唱第二乐段（体会力度的变化）师生合作：师：我们合作一遍，看老师这个手势你们来唱（清唱配合）师：老师刚才唱的是哪个部分？还有哪里？如果让你分段，你会分为几个乐段？师：你们瞧，前后旋律相似

，中间不同，是典型的三段体结构。师：（板书：ABA)师：A下面我们来看第一乐段（我们轻声的唱一遍，带领学生直接清唱歌曲）B跟琴唱第一乐段，唱出感情。师：我们再来看第三乐段，和第一乐段完全相同吗？哦，多了小尾巴，原来他们看起来相似，还是有所不同。所以称这为A’段（老师板书手写加一撇）

师：来，我们唱一唱这句尾音（带领学生唱，唱三个休止这一句重点唱）师：你还能用其它的声势来表现这：三个休止”吗？（师表扬）师：其实这是作曲家的用意所在，能使音乐有结束的感觉，并对美好未来的一种憧憬和向往。师：这三段体的情绪是一样吗？你是怎么设想

的？（学生说，老师总结，并一一出示。）师：让我们带着这样的情绪，完整的唱一遍。（划拍）三：拓展师：这首歌的谷建芬老师专门为这些特殊的孩子创作的，那么在生活中又有哪些人需要关爱呢？我们又能为他们做些什么呢？（表扬：你真有爱心，老师为

你点赞。）师：孩子们，其实表达爱的方式有很多很多，此刻就让我们用特殊的语言对他们表达我们的爱！（手语演唱歌曲）四：小结愉快的四十分钟就这样过去了，相信你们现在一定和我一样，内心满满的爱，我想说，只要人人都献出一点爱，世界将变成更美好的人间，希望同学们将这份爱幸福的传递下去

，去帮助需要我们关爱的人，老师把《千手观音》编导张继刚先生的一句话送来给大家：我们一起念…（只要你心地善良，心中有爱，就会有一千只手来帮助我们，只要你心地善良，心中有爱，你就会伸出一千只手帮助别人）