【文档说明】音乐【苏少版】（五线谱）四下《唱：隆里格隆 村居》教学设计1.doc，共(4)页，139.000 KB，由小喜鸽上传

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《隆里格隆》教学设计【课型】综合课【教学内容】苏教版四年级下册第7单元“美妙的人声”——《隆里格隆》【教材分析】本单元以感受运用人声之美为主线，《隆里格隆》是京剧京调改编的歌曲，这是一首富有京韵的儿童歌谣，全曲歌词均为传统衬词“隆里格

隆”，极富童趣，曲调采用一句简单的京剧过门，全曲旨在通过欣赏、学唱、表演、创作等音乐活动，让学生在不同的表演形式中，初步感受“人声”的独特魅力，体会人声是怎样把“音乐描摹的惟妙惟肖”。【教学目标】1、感受奇妙人声，通过聆

听、感受、模仿探究等方式探究歌曲《隆里格隆》的题材与演唱形式。2、能够用和谐、活泼和富有力度变化的声音演唱二声部歌曲《隆里格隆》表现歌曲，感受合唱的魅力，领略人声的丰富多彩。3、通过模仿戏曲动作、乐器体验、情景表演等活动感受歌曲的京韵味。【教学重点】演唱二声部歌曲《隆里格隆》

【教学难点】1、认识上波音记号，了解其具体唱法并自然演唱。解决方法：单波音用记号来表示，该记号要由主要音快速进入上方相邻的音然后再回到主要音上。2、A段2房子的准确轮唱解决方法：使用表格标注歌词，加入动作引导。【教具准备】多媒体课件为主、加入京胡、打击乐器、京剧头饰、鬓口；

【教学过程】一、导入：聆听音乐判断音乐体裁1、播放《隆里格隆》伴奏，学生小碎步随着队伍进入教室坐下后，组织上课；2、提问：请学生判断这是什么类型的音乐？如何判断？师总结：这是一段京剧当中的一段西皮曲调改变而成的京歌。【设计意图】：让学生

自我感受判断音乐风格体会戏曲音乐的特点。二、熟悉歌曲1、体验戏曲身段动作简单律动导语：京剧有着独特的京韵味，京剧演员可是一身的本领，他们往舞台上一站精气神十足，就让我们一起学习几招简单的动作。指令：全体起立，脚下站丁字步，双手握

拳，掌心向下，播放《隆里格隆》A段，学生跟随老师一起随着音乐做戏曲中的简单亮相动作。2、了解戏曲的过门，探究歌曲的由来过渡语：同学们学的有模有样，接下来我们就来欣赏一段京剧表演，而且他就是我们小学部歌舞团的同学表演的戏曲，我们看看这段

京剧中有没有我们刚刚哼唱的旋律？找找它出现在什么地方？a播放《卖水》片段（他们表演的是京剧《卖水》当中的一段，我们前面听得曲调就出现在演唱的前奏和间奏，在戏曲中叫做过门）b师总结：贯串连接曲首、曲尾处的器乐伴奏

。什么唱腔就要有什么样的过门，有经验的观众一听过门就知道演员要唱什么，甚至能分出演唱者是什么角色。可见过门还能起到烘托气氛、衬托表演的作用。三、介绍京剧伴奏乐器，武场的打击乐和文场的拉弦乐，师用京胡演奏片段，学生哼唱模仿旋律。四、学唱歌曲A段过渡语：但是如果没有乐器怎么去演奏，我

们可以用京剧中常用的“象声词”隆里格隆通过我们自己的人声来模仿。1、学唱歌曲A段a、师用京胡慢速带2遍唱，在反复跳跃记号的地方讲解。b、加上动作完整跟伴奏演唱。2、找出休止符做亮相表演过渡语：同学们有没有发现每句结束后都会出现什么符号？（休止符）休止符的

出现很多时候是戏曲演员用来定格动作亮相的。接下来我们就来玩个游戏，请同学在休止符的地方也来做一个亮相的动作，我们用打击乐器铙钹来烘托气势。五、学唱歌曲B段过渡语：我们演唱的就是作曲家王安国先生根据戏曲改变的戏歌《隆里格

隆》，让我们一起来完成欣赏一遍，听一听歌曲中除了我们刚刚唱的曲调还出现了什么曲调？1、完整聆听歌曲找出B段主旋律设问：歌曲中还有什么曲调的加入？2、学唱B段主旋律出示没有波音记号的铺子京胡带唱2遍。3、播放《说唱

脸谱》找出B段主旋律出现在歌曲的什么地方？设问：这段没有歌词只有音符的曲调也是戏曲的过门，我们来看看是什么戏曲？4、游戏环节师生配合双簧游戏，介绍上波音记号，用抖功的动作做带动演唱加入上波音的地方。全班完整表演B段。六、完整学

唱歌曲1、钢琴伴奏完整演唱一声部一遍2、跟伴奏加动作完整演唱一遍一声部3、听老师跟伴奏演唱二声部思考：一共唱了几遍隆里格隆？两段的演唱形式分别是什么？（3遍、轮唱和合唱）4、学生跟伴奏演唱二声部（三遍隆里格隆）5、

【难点解决】引导语：我们完美的和一声部融合起来啦。原来二声部这么简单，那么一声部难不难呢？我们一起来挑战一下。接下来不要伴奏了，我们来清唱。师请两名同学和老师一起唱二声部，其他同学唱一声部。注意：发现问题，解决问题，多了一小节。6、分高低声部完整跟伴奏表演歌曲七、加入伴奏乐器头饰

完整情景表演⚫请学生上台自己选打击乐，自己去尝试在歌曲中打击。可以有很多种方式，综合出一种最适合的方式完整演绎。三组用不同的打击乐一组碰铃组（4个）二组锣鼓组（1个）三组铙钹组（2个）⚫教师用京胡拉奏⚫剩下同学边做动作边演唱八、无伴奏合唱视频拓展播放

阿卡贝拉组合演唱的《智取威虎山》选段九、课堂小结：今天我们通过齐唱轮唱合唱多种演唱方式，还加入了乐器和动作把《隆里格隆》这首生动的西皮曲调演绎的非常的丰富，由此看来世界上最美妙的乐器非我们人声默数，它不但能唱出美妙的歌声，还可

以演奏乐器营造乐队的效果。课下请你们尝试用自己的声音去模仿其他的乐器，他可以是打击乐，可以是管弦乐，学会后为你喜爱的歌曲加入美妙的人生吧。