【文档说明】音乐【苏少版】（五线谱）四上《听：朝景 火车向着韶山跑》朝景说课稿2.doc，共(2)页，34.500 KB，由小喜鸽上传

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四年级音乐《朝景》说课稿非常感谢给了我这样一个机会，为大家展示这堂音乐欣赏课《朝景》,让我有幸和大家进行交流,今天欣赏内容是四年级上册第六单元教材的内容。教学对象分析：四年级的学生上音乐课的兴趣浓厚，参与创作表演的积极性高！但好动、注意力集中时间太短

！至今仍然没有养成良好的欣赏音乐的学习习惯。所以我讲授本节课也是充分发掘教材的内容,对音乐教材的一种挖掘与拓展.本课的教学目标是:能够安静的聆听音乐《朝景》，体会音乐的情绪，理解音乐描绘的意境，并能哼唱音乐的主题旋律，听辨出长笛和双簧管的音色。跟随《

朝景》音乐旋律，用简单的身体律动去表现感受到的音乐旋律。重点:采用多种形式帮助学生学会欣赏,并能主动探索用音乐描绘景色，能够充分地去体验音乐的情绪，理解音乐的意境。难点：让学生亲近并喜欢管弦乐,产生主动了解和感受管弦乐的愿望。在乐曲声中准确听辨长笛、双簧管

的音色。管弦乐对学生来说是非常生疏的,怎样让学生能接受管弦乐,了解体验并喜欢高雅的管弦乐呢？这就是问题的所在,所以我在备课时设计这节音乐欣赏课,以培养学生的美感为主,通过各种手段方法把这种美变成学生可接受的。通过课堂把这种美传播给学生

，让他们感受得到管弦乐的美。下面我们就一同体验一下整节课的过程：一、导入:我先从认识长笛和双簧管，以及辨别其音色开始入手，调动学生的积极性，让学生对长笛和双簧管有初步的认知。引导学生怀着轻松、愉悦的心情，进入音乐聆听的世界！进一步让学生对音乐主题产生兴趣。学生活动:积极参与模仿长笛与双簧的

吹走姿势。同时我也引出问题:音乐表现了怎样的情绪？二、分段聆听管弦乐《朝景》1.聆听A乐段（1）听中辨：旋律中长笛和双簧管是如何交替出现的。让学生发现是轮着吹奏的。（2）听中找：找一找主题旋律。并在主

旋律出现的地方举手示意，6/8532123︱53212323︱535636︱53210︱（3）听中唱：用“lu”哼唱主题旋律。把唱与听结合起来，避免了只是一味地倾听给孩子们带来的枯燥和无趣。这块是紧扣学习目标，引导学生掌握音乐主题。2.聆听B乐段（1

）听中动：选择舒适的姿势来聆听音乐，并用肢体动作表现音乐。:为了表现太阳由低而高,冉冉升起,音乐中音区也由低而高不断向上发展;为了表现红日喷薄而出,光芒四射,音乐中音量也由弱而强,不断增长。（2）听中想：音乐表现了怎样的意境。这块是创设轻松、休闲

的学习环境，让学生在自己感觉舒适的环境和心情放松的状态下开始聆听感受音乐，并说出自己的体验。3.聆听C乐段（1）听中画：用线条变化表现旋律的走向。（2）听中辨：C乐段是哪段音乐的再现。三、完整聆听音乐目的是给学生完整地音乐印象

，再一次感受《朝景》的音乐旋律触动起他们内心的对音乐的体验！教学中，我从学生的年龄和认知特点出发，引导学生用他们喜欢的手舞足蹈的表现方式，在第三乐段结合诗朗诵，旨在帮助学生进一步帮助学生走进音乐，让音乐成为我们的好朋友。四、我的设想:在经后的欣赏课教学中,可以尝试更多整合性教学.以某个专题为

主线,如:动物园,暴风雨,大海等素材于一体,使之对作品产生浓厚兴趣,从而印象更深刻的去了解作品,丰富学生的知识及视野。