【文档说明】音乐【苏少版】（五线谱）四上《听：丰收歌 喜洋洋》教学设计1.doc，共(5)页，62.000 KB，由小喜鸽上传

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民乐合奏《喜洋洋》教案教材分析：《喜洋洋》是我国著名民乐作品,以新板胡为主要乐器演奏。由天津市板胡演奏家刘明源先生于1958年创作。他擅长演奏民间传统乐曲，创作和改编的新板胡曲有：《幸福年》、《河南小曲》等。作品

节奏欢快轻松，充满喜庆气象。全曲共分三段，是ABA结构。A段的主题取材于山西民歌《卖膏药》。作者以两支笛子声部的重叠、顿音和加花的手法，充分发挥了原曲轻松活泼的特点，并增加了热情洋溢的气氛。B段的主题根据山西民歌《碾糕面》改编。作者保持了原曲舒展的特点，将上下两

句发展成起承转合的四句；乐句加上笛子、二胡与板胡的各种技巧润饰旋律，木鱼则以规整的节奏衬托曲调，喜悦的歌声犹闻在耳。第三段再现了A的旋律。教学内容：欣赏《喜洋洋》教学目标：在听赏乐曲时，能用身体语言表现

自己所感受到的不同音乐情绪。教学重点：感受《喜洋洋》热烈欢快的音乐情绪。教学过程：（整个课件都用白板笔操作，用全屏播放，左上可以点开有缩略图，左下看影片要有小手和箭头，用隐藏的时候白板笔，拖到最下方有

个“X”关掉就可以了。白板笔有颜色，橡皮，左下方有前后幻灯片的箭头，第3张影片直接点下一页）一、情感导入：学生在《喜洋洋与灰太狼》的背景音乐感受音乐气氛。师：很高兴能和同学们一起进入快乐的音乐课堂，今天老师给你们带来了许多小朋友，相信你们一定也对这些动物形象非常地熟悉，它们是谁呢？（课件1

：播放《喜洋洋与灰太狼》音乐）我此刻的心情就和这首乐曲一样高兴欢快，此刻你联想到了什么？（学生：过你喜庆的气氛……）喜洋洋也想和我们一起感受春节的快乐。（课件2：播放《春节序曲》——左下方）小时候的你是怎么过春节的？（学

生：公园……）你们真幸福呀！让老师也对童年充满了回忆。（课件3：循环播放影片、背景音乐是：《喜洋洋》)二、听赏民乐合奏《喜洋洋》1.整体听赏，感受情绪。师：在这些喜庆的日子里，人人脸上都喜气洋洋，同学们猜猜这首音乐的

名字叫什么？（学生：《喜洋洋》）让我们再一次在音乐声中体验一下快乐的心情吧！（回到课件2：播放《喜洋洋》原曲，右边偏下的音乐）你能说出音乐的情绪和特点吗？（学生：热烈欢快的）（课件4：依次点出来）音乐中主要用了哪些乐器？你能说出名字吗？（课件5、6：简单介绍一下板胡和竹笛，让孩子有个直观印象

）。除了这些乐器，你还知道哪些？（学生：……）老师今天给同学们带来了五位朋友，你们认识吗？了解它们的音色吗？（课件7：乐器和代表作进行连线，用白板笔）（右上的音乐是赛马的伴奏，随机应变）。2.分段赏析

，深入感受。师：老师刚才发现，在欣赏的过程中，有些同学的表情发生了变化。有时候特别高兴快乐，有时候又显得放松一些。老师把这两段不同的地方记录了下来，让我们听听有什么不一样？给你的感觉是什么样的？（课件9：分别播放A、B主题，A是第一个喇

叭，B是第2个喇叭）（竖着的喇叭依次是A、B、A、B、A）A主题给我们的感觉是快乐的，仿佛是新年集市上商贩在大声吆喝卖狗皮膏药。（缩略图或者是上一页找课件8：隐藏拖动——卖膏药、点击“卖膏药”有相应的解释——点解释任一字回到原来画面——往下拖动

出现A主题旋律再次欣赏——点喇叭）这段快乐的音乐，你能用身体的动作表现出强弱吗？（最适合表现自己快乐的心情的律动：如拍手拍腿等）（课件8：播放A主题，左边有喇叭）B主题给我们的感觉则是有点抒情的，好像是商贩在不慌不忙地在为大家碾糕面准备年货。（

课件8：隐藏继续拖动到最下面，显示出整张幻灯片——白板笔把箭头拖至右下角有个“X”直接X掉——先听B主题，继续用肢体动作表示，身体可以左右晃动——点击“碾糕面”有相应的解释——出现解释）（下一周幻灯直接点下一页）刚才我们又一次聆听了

歌曲，你能说说两个主题音乐情绪的表现特点吗？（学生：第一段旋律欢快，热情洋溢；第二乐段旋律舒展流畅，非常抒情。）3.综合欣赏，参与表现。师：你们的感觉真是敏锐！老师这里还有3段音乐，现在请用你们的身体来表现一下所感受到的音乐情绪吧！（老师在请一些同学用打击乐器为乐曲伴奏：双响筒、碰铃、三角

铁、沙球）（课件9：竖着的第3、4、5个喇叭音乐）（完整播放乐曲，学生随音乐节奏，选择快乐心情的动作律动。）从刚才快乐的音乐中，你是否听出了什么？出现了A、B主题吗？（课件9：三个小云彩代表的三个主题）快乐的心情来自于快乐的生活！这首音乐里有节日的快乐、有喜事的快乐、更有丰收的快乐！老

师也想每天多点快乐，每天喜洋洋！（师二胡跟伴奏演奏喜洋洋）（课件2：点击左下角窗口，或者点开左上方缩略图，点击图2播放《喜洋洋》伴奏，右上角右边的喇叭）这首音乐的作者不仅创作了《喜洋洋》，而且还是板胡演奏家。他的作品享誉民间及海内外。（课件10：作者简介）除了乐器可以

演奏《喜洋洋》外，歌曲也可以唱出《喜洋洋》。今天，喜洋洋也带了它的朋友和我们大家一起分享。（课件11：点击下一页，出现喜洋洋的图片，点击左边的喇叭——唱《喜洋洋》，最后我们一起欣赏民乐合奏《喜洋洋》——点击喜洋洋图片——出现字幕照）——视

频结束以后，直接回成乐团的字幕照）三、课堂小结同学们这节课学得开心吗？老师今天和同学们一起渡过了快乐的一节课，在喜气洋洋的音乐中回味了幸福快乐的时光。希望快乐永远与我们相伴！