【文档说明】音乐【苏少版】（五线谱）三下《唱：铃铛舞 金孔雀轻轻跳》教学设计1.doc，共(3)页，35.500 KB，由小喜鸽上传

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金孔雀轻轻跳一、教学目标1.通过复习已学的不同民族的歌曲，感受我国多民族大家庭的温暖和音乐风格的多彩。2.调动学生的兴趣，了解傣族的风土人情，激发他们对祖国的热爱。3.在听赏葫芦丝、象脚鼓乐器演绎下的《金孔雀轻轻跳》的旋律中，让学生初步感受傣

族音乐的婉转优美、自然流畅的特点。4.富有感情地演唱、背唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。能结合舞蹈动作、打击乐伴奏的方式进行表演，进一步感受傣族音乐的特点、体验载歌载舞的乐趣。二、教学重点：富有感情地演唱、背唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。三、教学难点：能结合舞蹈动作、打击乐伴奏的方

式进行表演，进一步感受傣族音乐的特点、体验载歌载舞的乐趣。四、课前准备：1.通过教学本单元《阿细跳月》、《铃铛舞》等歌曲，感受我国多民族大家庭的温暖和音乐风格的多彩。2.收集有关傣族的信息。3.乐器：象脚鼓、葫芦丝、手铃4.课件第一课时略第二课时一、复习旧歌、导入新课1.导入：同学们，你们知

道我国有多少民族吗？对了,56个民族56朵花,还记得这几首少数民族的歌吗？我们一起来唱一唱吧！2.播放民族歌曲串烧3.把相应的歌曲及民族送回家。4.揭示课题、出示课题5.展示信息、了解傣族师：谁来和我们分享一下，你搜集到的有关傣族的信息。6.播放视频、总体感知傣族（通过知

识配对等新技术于课堂的融合，调动学生兴趣让学生在游戏中复习不同民族的歌曲，感受我国多民族大家庭的温暖和音乐风格的多彩。）二、教学歌曲1.初听歌曲，感知情绪（1）认识葫芦丝聆听葫芦丝吹奏《金孔雀轻轻跳》，说说乐曲曲调特点。（2）指名回答、拖动选项。（通过两组选手拖动

选项pk，进行知识填空，调动学生兴趣，让学生了解典型的几种音乐风格术语)2.教学旋律（1）听音乐画旋律线，感受歌曲的旋律变化。①模仿葫芦丝的声音发lu②出示旋律线，用：lu演唱，学会画旋律。（2）找规律。

（3）总结学生回答、认识“连音线”，感受傣族音乐的特点婉转柔美。（4）跟唱歌曲。（5）比较歌曲最后两句的异同处。出示：傣家的竹楼彩虹绕，最后两句。①说说这两个乐句的异同。②用“柯尔文手势”感受2和1的发音位置变化（6）用同样的接龙唱方法，唱每句的末尾，感受音高

位置。①出示末尾音符②老师弹钢琴，学生接龙唱最后一个音。3.听完整歌曲，闭上眼睛像画面。（根据学生的回答，课件一步一步揭示画面，学生在新技术的运用下能够呈现学生脑海中的画面。激发学生兴趣，为进一步感悟歌曲做准备。）4.教学歌词：出示

音乐画面、配乐朗诵、感受意境。（1）出示画面（2）出示歌词（3）齐读歌词（5）出示图片理解：傣族语“小卜少”女孩，“小卜冒”男孩5.带着歌词唱歌曲。（1）学生一句一句跟唱：老师弹琴，学生演唱（2）正音（3）跟钢琴齐唱（4）

跟伴奏唱6.指名秀一秀你的歌喉、有感情地唱歌曲。三、节奏创编1.学生节奏创编2.打击乐伴奏（1）出示老师创编的节奏型（2）指名拍节奏（3）教学象脚鼓（4）拍凳子模仿象脚鼓，练习打节奏、为歌曲伴奏。（5）教学

手铃（6）练习分组合作（7）分组为歌曲伴奏(节奏创编和伴奏的方式可以调动学生兴趣、进一步感受傣族音乐的特点，体验乐趣。）四、学跳傣族舞(1)欣赏杨丽萍的《孔雀舞》（2）欣赏张艺馨的傣族舞（3）说说傣族舞蹈的特点（4）跟着学舞蹈动作（5）选代表伴音乐展示傣族舞。五、歌表演总结所

学1.分组合作表演《金孔雀轻轻跳》。（能结合舞蹈动作、打击乐伴奏的方式进行表演，进一步感受傣族音乐的特点、体验载歌载舞的乐趣。）六、课后延伸七.放音乐《金孔雀轻轻跳》欢送学生离场