【文档说明】音乐【苏少版】（五线谱）三下《唱：杜鹃 芦笛》教学设计7.doc，共(3)页，53.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-205923.html

以下为本文档部分文字说明：

课题：芦笛教材：苏教版三年级下册第四单元教学内容：唱：歌曲《芦笛》音乐知识：附点八分音符动：歌表演《芦笛》打击乐器伴奏《芦笛》教学目标：1、能用轻快、自然的声音演唱《芦笛》。2、认识附点八分音符，能在歌曲中准确地演唱。教材分析：《芦笛》使一首波兰歌曲。讲述了一个被

音乐吸引而队伍不断壮大的故事。歌曲由四个乐句组成。第一、三乐句和第二、四乐句节奏相同，全曲轻快、悠扬，特别是附点八分音符和休止的运用，增加了歌曲的跳跃感。教学过程：一、导入新课，熟悉旋律1、师：同学们，今天老师给

同学们带来了一段旋律，我们一起来欣赏一遍。告诉老师，你觉得这段旋律的情绪、速度如何？（教师播放旋律）2、学生欣赏，回答。教师总结：速度轻快，情绪欢快。3、动一动：同学们我们一起随着旋律轻轻踏步。二、新课教学学习歌谱1、教师播放视频《芦笛》，学生观看2、介

绍乐器芦笛：芦笛是用芦苇叶或茎管做成的吹奏乐器，轻轻一吹，便能发出悦耳的音响。芦笛是一种类似竖笛的乐器。其音色柔和软润。（学生观看芦笛的图片）3、教师播放伴奏，学生轻唱歌谱，熟悉音符。4、教师弹奏旋律，学生听唱歌谱。（分乐句听唱）5、师：在这首歌曲里面，频繁出现了一种音符----附点八分音符，请

同学们在旋律里找一找，出现了几次？（八次）学习附点八分音符：学生视唱歌曲里出现的八个附点八分音符。教师板书对比：1.111（设计意图：比较两种节奏，引导学生体会附点八分节奏的跳跃和轻快的特点）6、学生学唱歌谱①教师弹奏旋律，学生听唱②教

师范唱旋律，学生模唱③教师提出问题部分：5.572︳54︳2.624︳6-︳教师在白板上画出音阶图，学生感受音高。7、学生听旋律完整视唱歌谱，教师用手势提醒学生注意附点八分音符。8、学生视唱歌谱，注意休止符。教师弹奏旋律，学生视唱歌谱，遇到休止符，学生拍腿。9、学生自由练唱歌谱。

10、请个别同学演唱歌谱。学唱歌曲第一段歌词：1、学生按节奏练习朗读歌词2、请个别同学读歌词。教师提出注意点：附点八分音符、休止符3、老师范读歌词，学生跟读4、学生完整朗读歌词5、学生听伴奏学唱歌词注意：休止符教师提出：第一、三乐句的结尾和第二、四乐句的结尾，休止符

的运用将歌曲里的主人公可爱活泼的形象表现出来了。三、歌表演1、学生模仿吹奏的动作踏步。（设计意图：体验吹芦笛的乐趣，领会歌曲的风格）2、打击乐器为歌曲《芦笛》伴奏（设计意图：敲击打击乐器来感受音乐的变化，表达对歌曲的感受）四、作业课后请学生用一片青草叶制作一个简单的乐器。