【文档说明】音乐【苏少版】（五线谱）二上《唱：草原上 蒲公英》教学设计2.docx，共(5)页，20.600 KB，由小喜鸽上传

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蒲公英教学内容：1、学唱歌曲《蒲公英》2、完整演唱二声部并表演教材分析：《蒲公英》是江苏凤凰少年儿童出版社出版的小学音乐二年级上册的一首通俗、短小而富有梦幻色彩的儿童歌曲。歌词浅显易懂，旋律优美流畅，一段

体，四三拍，五声宫调式。教学目标：1、学生能用优美动听的歌声演唱《蒲公英》，感受三拍子的强弱规律。2、理解弱起小结并掌握弱起小结的演唱。通过听辨、模唱能够完成二声部的合作并加入简单的伴舞和选择合适的乐器伴奏。3、对比不同版本的歌曲。体验主题相同但不同速度、节奏、情感的变化。教学

重点：能够用优美动听的歌声演唱《蒲公英》教学难点：1、掌握弱起小节并演唱。加入简单的伴舞、选择合适的打击乐器伴奏。2、在老师的指挥、引导下进行简单的二声部合作。教学过程：一、导入1、师：同学们，老师给大家带来了一段视频，看一看、听一听，视频中在歌唱

什么呢？你能说出他的名字吗？【播放视频】生：蒲公英2、师：说一说你心目中的蒲公英是什么样子的？生：（学生看法不一，教师引导）3、师：我们一起来了解一下蒲公英。（师介绍蒲公英）【显示PPT】师：同学们这么神奇又可爱的蒲公英你们喜欢吗？生回答二、教学过程1、今天老师给大家带来

一首《蒲公英》，我们一起听一听【播放歌曲】2、师：听完歌曲，你觉得音乐给你带来了什么样的感受呢？生：旋律优美流畅（学生感受不一，师引导总结）3、师：歌曲比较优美连贯（师手势引导）就好像蒲公英在风中漫天飞舞一样，你可以用动作来模仿一下蒲公英在空中飘来飘去的样子吗？生：（学生动作不一，师引导）4、师：

我们一起来模仿一下，下面老师来演唱，同学们为老师伴舞【播放伴奏音乐，师演唱】5、师：谁能告诉老师这首蒲公英的几拍子的歌曲？生：三拍子师：三拍子第一拍是强拍还是弱拍？生：强拍6、师：你可以用强弱关系来表现这条节奏吗？3/4xxx-【PPT

显示五线谱节奏】生：拍打节奏（师引导）师：加入歌词来读一读【PPT显示五线谱节奏型】3/4xxx-lxxx-ll草地上风儿吹蒲公英打瞌睡师：一起看看这条节奏型，老师来拍，听一听和上一条节奏有没有区别？

【PPT显示五线谱节奏型】3/4xxlx-xxlx-ll草地上风儿吹蒲公英打瞌睡生：从弱拍开始的（师引导）师：一起拍一拍。节奏增加难度，加入大附点音符，并换组歌词，一起拍一拍。【PPT显示五线谱节奏型】3/4xxlx.xxxlx-ll草地上风儿吹蒲公英打瞌睡梦见怀里小宝宝变成伞兵满天飞(在音乐中拍

节奏读歌词）7、师：蒲公英飘的漫天都是，请同学们伸出右手一起划一划它们飞出了怎样的线条呢？【PPT显示】生：一会上一会下，漫天飞舞（师手势引导）8、师：请同学们再一次划一划旋律线，老师来演唱，听一听歌曲一共唱了几遍？生：两遍加后半段9、师：一起学

一学，跟着琴生用“lu”模唱，感受歌曲哪边的音高跨度比较大？（师手势引导）生：“伞兵”这个地方（模唱并学唱这两个乐句）10、师：仔细观察前两个乐句红色方框里的旋律什么特点？（师自弹自唱学生感受）生：旋律一样（学唱这两个乐句）11：跟琴声完整

演唱歌曲（提示用优美自然的声音演唱）三：拓展1、师：风一吹，蒲公英就起飞啦，请大家想一想用什么动作来模仿蒲公英起飞的样子呢？生：模仿（师评价并引导）在重音中加入蒲公英起飞的动作【播放伴奏音乐，学生边唱边伴舞】2、师：选

择碰铃、三角铁、沙锤三种打击乐器，哪种乐器适合为这首歌曲伴奏？生：碰铃、三角铁（师指导。两种乐器音色柔和、延音悠长，适合旋律优美的歌曲）3、师：同学们，蒲公英飞的太美啦！你知道它为什么会飞起来吗？生：风吹的师：蒲公英是依靠春风来传播种子的，听一听春姐姐的声音，它是

在哪里加入的呢？（播放原唱，师唱二声部）生：每个乐句的最后一个字加入风姐姐的声音”hu“（师范唱总结）旋律是每个乐句最后三个字的音。师：跟琴学唱二声部4、师生合作、生生合作（师指挥）并且加入伴舞和乐器伴奏（师范唱并指导）四、小结1、播放歌曲《小小蒲公英》感受歌曲的节奏、速度、

情绪。比较《蒲公英》和《小小蒲公英》2、总结。下课！