【文档说明】音乐【苏少版】（五线谱）二上《唱：草原上 蒲公英》教学设计1.doc，共(3)页，43.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1课题第六单元《愉快的梦》课时第二课时教学内容1、唱《蒲公英》2、表演：二部合作表演教学目标1、学会用轻柔的声音演唱《蒲公英》，感受节拍的韵律感，体验歌曲朦胧的意境。2、通过情景表演的方式让孩子们熟悉三拍子的强弱特点和韵律

感3能够喜爱表演，乐于演唱。、教学重点感受三拍子的强弱规律。教学难点感受弱起和强拍以及歌曲的乐句。教学准备钢琴电脑打击乐器过程与时间教师活动学生活动设计意图导入一、跟随《白云》三拍子走步进教室二、谜语导入：小小伞兵满天飞，飞到东来飞到西，飞到路边田野里，安家落户把根生。合音

乐走圆圈，回到座位新授歌三、新歌教学师：原来是蒲公英啊，那下面让我们在音乐中感受一下蒲公英随风飘动的感觉生随音乐摇摆（第一段左右，第二段前后）通过听辨音乐，熟悉歌曲旋律，为新歌教学作铺垫，在听、唱、2曲新授歌曲师：同学们表现的真好，说一说歌曲是几拍子的？师：那么三拍子的重音是什么？（强弱弱）请你拿

出蒲公英，当老师敲击碰铃时轻轻吹动小蒲公英。师：太棒了，小蒲公英被风吹起来了，它是怎样飘落的呢？师：一共几个小朋友站起来，有几个乐句？师：听听老师在这四个乐句中唱了什么？（第一遍唱音名，第二遍唱“呜”）合音

乐唱蒲公英的歌声师生合碰铃念歌词跟伴奏读歌词师范唱歌曲再次听赏音乐合钢琴演唱歌曲师：听听小朋友演唱的版本和我们唱的有什么不一样？加上动作师生完整演唱师：听听老师唱的和你唱的有什么不一样复习二声部，合音乐试一次，提示手上动作随师学习三拍子强弱规律（强拍手，

弱拍腿）生模仿蒲公英旋转落下生做柯尔文手势唱谱生加上动作唱“wu”生听赏并画出蒲公英飘落轨迹（旋律线）学生跟铝板琴琴轻唱蒲公英动的同时，改变了以往枯燥的学歌方式，使学生参与合作。通过学生学唱二部，培养歌唱能力和表演能力，与横向学科紧密联系，让学生自主合作，培养协作精神和扩散思维。3小结分组

，一组唱歌曲，一组蒲公英歌声师生完整有感情表演结束语：今天的音乐课我们接触到小小的蒲公英，它依靠着风的力量，勇敢的带着自己的种子和梦想四处扎根，老师希望每位小朋友都有愉快的梦，就让小蒲公英载着我们的梦想飘向远方吧！歌声，及时纠正难点处。学生完整演唱全曲，师及时鼓励

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