【文档说明】音乐【苏少版】一年级上册《唱：隆咚锵 堆雪人》教学设计1.doc，共(11)页，44.000 KB，由小喜鸽上传

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《隆咚锵》教学目标：1.在活动中感受、体验音的强与弱。2.认识民族打击乐器锣、鼓、镲，掌握其演奏姿势，探索其演奏方式。3.通过学唱歌曲《隆咚锵》，让学生感受新年的音乐情趣，并能用欢快的情绪演唱歌曲，表现过年的愉快心情。4.聆听《小拜年

》，表现过年的愉快心情。教学重难点：1.有表情地演唱歌曲《隆咚锵》。2.在感受与活动中听辨不同力度的声音，从而体验声音的强弱。3.基本掌握鼓、锣、镲的演奏方式，为歌曲伴奏。设计理念：1.采纳与学生生活经验贴近的作品，促进学生再造想象，帮助学生理解和感受，更好地表现作品。2.老师为

主导，学生为主体，通过综合性实践创新活动来激发学生兴趣，增强学生参与意识与合作意识。教学用具：钢琴、打击乐器、教学卡片、多媒体课件等。教学过程：一、课前准备活动教师：小朋友们你们好！学生：老师您好！教师：我们跟着音乐一起来做做动作！（听音乐《隆咚锵》做律动）二、情境导入教

师：小朋友们请坐，欢迎小朋友们来到我们的音乐课堂。今天，老师带大家一起畅游我们的音乐世界。教师：老师先来问问小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？学生：喜欢！老师：今天，老师给小朋友们带来一个谜语你们能猜一猜吗？学生：能！教师：一个住在这边，一个住在这边，他们什么声音都能听得见

，就是不见面。学生：耳朵教师：你们同意吗？学生：同意！教师：小朋友们都有一对很灵敏的耳朵，接下来老师，想考考小朋友的耳朵是不是真的很灵敏！小耳朵仔细听！请你把你听到的声音用动作表示出来！（教师用手鼓击打节奏，体现声音的强弱）教师：（击打声音弱时）这位同学很棒他在拍腿

，拍腿的时候能发出很弱的声音，同学们想想拍其它位置可以发出什么样的声音？（学生尝试用用身体其它部位表现音的强弱）教师：真好，小朋友们刚才把声音的强弱用你们的小手，还有你们的身体语言表现得很棒！，声音的强弱在我们音乐的世界里，也是非常重要的。今天，老师给大家带来一

首歌，大家猜一猜这首歌唱的是什么节日？教师：谁能告诉老师这是什么节日唱的歌。学生：过新年教师：你们同意吗？学生：同意。教师：那么你从哪个地方听出来是过新年的时候唱的呢？学生：过新年呀！教师：哦，你从这一句歌词，是吧！真棒，她这么快就把那一句歌词记下来了。（另一学生举手发言）教师：你呢？学生：过新

年，放鞭炮教师：哦，过新年，放鞭炮的声音是吧？教师；小朋友们非常棒，好，这首歌是过新年的时候唱的！今天我们就来学习这样的一首歌，它的名字叫……学生：龙咚锵。（板书：咙咚锵）教师；老师想问一下，过新年的时候你最喜欢做事情是什么？学生：买礼物学生：放鞭炮学生

：收红包！教师：哦，小朋友们，非常的棒，过新年有这么多好玩的事情怪不得你们那么喜欢过年，那我们一起去看看其它人是怎么过新年的，好吗？学生：好（播放过年情景图片，背景音乐：《隆咚锵》）教师：你们看到人家是怎样过新年的呀？学生：过新年的时

候舞龙。教师：舞龙灯是吗，观察得真仔细！学生：跳舞教师：唱歌跳舞你们觉得热闹吗？学生：热闹教师：过新年时候是非常热闹的，今天我们学习的《隆咚锵》歌曲也是过新年的时候唱的。想不想听陈老师表演一下？学生：想三、新歌教学1.体验探究——认识小堂

鼓教师：请小朋友们注意观观察老师的表情！教师：哪个聪明的小耳朵听到了老师刚才演唱歌曲里的哪一句歌词。学生：龙咚龙咚教师：你能不能把它学一学。生模仿教师；谁来帮帮他，学一学老师刚才唱的。教师：大家一起来模仿一

下，你来当小老师。教师：你们真棒，还听到了什么，哪一句歌词？学生：过新年教师：你能不能学一学教师：等一会我们就来学习这首歌曲，现在老师要给大家隆重的介绍一位好朋友，它发出来的声音也是“隆咚隆咚”的，想知道它是谁吗？学生：想教师：掌声欢迎我们的好朋友。（学生鼓掌）教师：小朋友们你们好，我的名字叫

小堂鼓。小堂鼓在跟你们打招呼呢！学生：小堂鼓你好！教师：有谁想来试试小堂鼓的声音？（学生尝试击打小堂鼓）教师：现在我们来模仿一下小堂鼓的声音。我看哪个小朋友模仿得最像，我就请他上来跟交朋友。教师：准备

，拿起你的小堂鼓。（学生模仿拿小鼓的动作）教师：有同学用嘴巴在模仿，真响亮！（学生边模仿动作边模仿声音）教师：啊，我看到他模仿的动作最好看！我们大家跟他一起来学一学。教师：小鼓的声音呀，老师给它配了更好听的伴奏

，大家来学一学。（板书：隆咚隆咚）（教师敲击小堂鼓学生按照节奏读歌词。）（教师加快敲击速度，学生模仿）教师：小朋友们，你们留意一下我们身边有什么东西跟小堂鼓的声音很像？（学生敲打凳子）教师：、他在敲凳子！我们一起来学一学。把

你的小鼓放在前面。教师：准备好了吗？学生：准备好了！教师：我们用小嘴巴来配音。（学生模仿节奏）教师：老师发现一位小朋友打得特别好，你们观察一下是不是打得很好？教师：现在教师想把这首小儿歌，套进我们的鼓声当中，老师来读前一句，小朋友们来

配鼓里的伴奏。（师生合作读歌词）教师：现在反过来，小朋友读前面一句，老师来配后面一句。（师生再次合作）教师：你们太棒了，现在请你们的小鼓跟随着老师的节奏一起来！（师生合作读歌词）教师：现在老师想把这个变成一首好听的歌曲。陈老师唱第一句，小朋友唱第二句，刚才小老师已经教会你们唱会了龙咚龙咚

的歌词了！（师生接龙，重点教唱最后一句）教师：跟随着老师的钢琴试试好吗？我请一位小老师来带领大家打小鼓。眼睛看歌词，耳朵听伴奏。（学生跟钢琴练唱歌曲）教师；现在我们来玩一个接龙游戏，这一边唱第一句，这一边接第二句！接龙练唱）教师：现在老

师把速度加快了！看你们能不能跟上！过新年了很快乐，小朋友们脸上要怎么样啊？学生：要有笑容（再次练唱全曲）教师：我看到很多同学脸上都笑得很美。过年有时候我们很开心，但是我们唱歌不要扯着嗓子喊，把美美的声音唱出来，轻轻的声

音。教师：现在请同学们回到自己的座位上！我们来跟伴奏来演唱。小耳朵要仔细听音乐好吗？学生：好！（学生随伴奏声情并貌地演唱）2.认识锣与镲教师：小堂鼓还有两个形影不离的好朋友，你们想不想认识？学生：想教师：掌声欢迎小堂鼓的两个好朋友（教师出示小锣小

镲）学生：小锣、小镲教师：小朋友们，你们好！我的名字叫小锣！学生：小锣你好！教师：想不想听一听小锣的声音？学生：想教师：谁来试试？（学生敲打小锣）教师；怎么样？好听吗？学生：好听！教师：请你拿着小锣，站在我们的前面！

好，我们一起来模仿一下小老师。拿起我们的小锣。教师：敲起小锣（老师示范敲锣）学生：锵。教师：敲起小锣。学生：锵。教师：哇，你们都听出小锣的声音了。教师：我们一起来模仿一下，小朋友们拿起你们的小锣！生：敲起小

锣“锵”。教师：小锣的声音，小朋友们都模仿得很好了，那小镲的声音呢？老师先来示范一次！敲起小镲生：“锵”教师：看谁模仿小镲最像！分别听辩锣与镲的声音。指名用正确的方式演奏锣与镲，学生分组模仿敲击锣与镲的动作。3.合作学习（1）师生合作教师：小朋友们和小

锣、小镲玩得那么开心，小堂鼓不开心了，你们都不理我了！生：我来演奏小鼓。教师：好，现在陈老师和这两位同学一起来演奏锣鼓镲，其他的孩子为我们伴唱，好吗？学生和老师一起用锣鼓镲表演，其他的学生演唱。播放音乐伴奏（2

）生生合作教师：你们想不想也像我们刚才那样为大家表演啊？指名演奏锣鼓镲，教师用钢琴伴奏。教师：他们表演得好不好啊？掌声鼓励他们！教师：请你们也来做一个锣鼓手，组建一支锣鼓队吧。教师小结：锣、鼓、镲是最能烘托热烈气氛的，

只要是它们三个好朋友出现的地方一定是一个欢庆热烈的场面，所以在新年里一定少不了它们几个。四、创作欣赏教师：我们都知道春节是我们中国人最重视的节日，过新年的时候，我们除了要穿新衣服，放鞭炮以外，还有什么事情？生：放烟花生：唱歌跳舞教师：小朋友们刚才就表现得很棒！

今天老师也想带大家去到我的家乡看看，我的家乡是怎么过新年的！（播放视频，欣赏《小拜年》的音乐）简单介绍《小拜年》的音乐。教师：刚才小朋友在陈老师的家乡看到了我们是怎么过新年的？生：猜灯谜生：穿新衣生：炸油角生：吃汤圆和收红包教师：

陈老师的家乡到过年的时候那么热闹，刚才小朋友们听到的这首好听的音乐是一首来自东北的歌曲《小拜年》改编的器乐曲，东北的人们，每当过新年的时候就会唱着歌，跳着舞一起迎接新年！教师：新的一年马上就要到了，今天这么开心，

老师也想和大家提前感受一下过年的快乐，我们把我们的教室也好好的打扮一番，迎接我们的新年，好吗？生：好再听《小拜年》的音乐，师生一起动手布置教室。师生为新年倒数，并再次齐唱《《隆咚锵》。五、课堂小结教师总结：

伴随着新年钟声的敲响，我们今天的音乐课马上就要结束了，今天老师和同学们一起学习了一首跟过年有关的歌曲《龙咚锵》，还认识了三样乐器朋友，我们还亲自动手把我们的教室打扮得这么漂亮，小朋友们可真厉害啊！老师希望小朋友们今天回家

以后今天学到的本领教给你们的爸爸妈妈，让他们也跟我们分享过新年的喜悦，好吗？最后，让我们在这首快乐的歌曲中，结束今天快乐的音乐课吧！