【文档说明】音乐【苏少版】一年级上册《唱：动物说话 你早》教学设计4.doc，共(5)页，35.000 KB，由小喜鸽上传

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课题：《动物说话》教材分析：《动物说话》是一首歌谣风的创作歌曲，2/4拍，五声将E羽调式一段体结构，歌曲节奏简单以四、八音符为主，旋律较为平和，紧密结合了语言特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声，是一首便于表演的儿童

歌曲，很有趣味。喜爱动物是儿童的天性，但要表现小动物则需要一定的观察力和表现力。本课的编写意图在于让学生知道动物是人类的好朋友，人与动物应和睦相处，希望学生能够仔细观察，尝试用动作表达自己想象中的动物神态，并在聆听和表演中表达出对小动物的爱护之情。新思路新课

程标准下，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，重视音乐实践，鼓励音乐创造的基本理念。以学生为主体，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。以孩子们喜爱的“森林音乐会”引入各环节的学习，调动孩子们的学习兴趣，让他们通过聆听、模仿、表演及创造使他们获得美的体验。学情分析一年级的孩子活泼好动

，喜欢模仿、喜欢看形象生动的画面。由于他们刚入学不久，课堂常规还不是很规范，特别好动，注意力不持久。因此我从吸引学生注意力，激发学生兴趣入手，调动孩子们学习的积极性。教学目标：1、知识与技能目标：学习“XX|XXX|”节奏型，并能在歌曲准确运用。2、过程与方法目

标：（1）能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱护动物的情感。（2）创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步体验创编歌词的乐趣。（3）情感与态度价值观目标：对描写小动物的歌曲感到有趣，知道动物

是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。教学重难点1.用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情2.与他人合作，创造性地进行编词表演，感受二拍子强弱作为教学难点。教学方法：针对本课的特点，我将主要采用问答法

、激趣法、表演法、讨论法等来完成本课教学。教学过程：（一）激趣导入1、出示多媒体课件。师：同学们，欢迎你们跟老师一起踏上今天的音乐旅程，因为我们的音乐小火车是有魔力的哦，所以我们必须念动咒语它才会起飞哦，跟老师一起念：“带我去旅行……”。2、播放音乐视

频《在农场里》。设问：小火车把我们带到了哪里？你是怎么知道的？（学生根据视频内容回答）3、师：小火车把我们带到了快乐农场。谁来说一说，农场里都有哪些动物呀？（学生自由回答）你能来模仿一下它们说话的声音吗？（出示课题《动物说话》）（二）点拨探究1、师：今天这

些小动物都想来和大家一起比赛唱歌，看谁的歌声最动听，你们准备好了吗？2、节奏练习。（1）聆听歌曲《动物说话》，要求学生听辨参赛的小动物，并且说出谁第一个参加了比赛。（2）师：你们一下就听出了小鸡的声音，它特别高兴，所以要夸奖你们，我们看看小鸡说的什么。（3）出示

小鸡夸奖同学们的话“棒棒|你真棒‖”，引导学生进行节奏练习。棒棒|你真棒‖XX|XXX‖（三）学习新知1、以第一段歌词为例，引导学生用所学节奏为歌词伴奏。（1）出示第一段歌词。师：小鸡说‘我参加比赛很辛苦的，你们要鼓励

我一下’，我们给它加加油好不好？（2）教师按节奏读词，学生伴奏。（3）学生完整地按节奏朗读歌词并伴奏。2、复听歌曲第一段，用听唱法学习。（1）听歌曲第一段，并为歌曲伴奏。师：同学们的表现真不错，小鸡说‘快来给我加油吧，这样我就会表现得更好

了’，我们赶紧去给小鸡加加油吧！（2）教师范唱第一段，学生伴奏。师：你们一给小鸡加油，它的表现可好了，老师也忍不住想来学一学，你们跟老师配合一下好不好？老师来唱，你们来为老师加油。（3）学生演唱第一段，教

师伴奏。师：我们已经听了这么多遍了，现在你会唱了吗？你们来模仿一下小鸡的声音吧，老师给你们加油。（4）教师根据学生的表现，对学生的演唱进行指导和纠正。（5）学生完整的表演歌曲第一段。3、学习歌曲第二段。（1）出示小鸭图片及其说话的声音。师：接下来上场的是谁呀？它的声音是怎样的？我们一

起把小鸭说的话来读一读吧。（2）出示第二段歌词，引导学生按节奏读词。（3）聆听歌曲第二段，学生小声跟唱并伴奏。（4）学生随伴奏演唱，教师适时给予指导和纠正。5、学生随伴奏完整地演唱歌曲。师：到现在为止，已经有几种小动物

完成了比赛？（小鸡、小鸭、）我们再来完整地回顾一下它们的表现吧。（四）创编展示1、集体创编活动。（1）出示喜羊羊图片，学生模仿羊的声音。师：这三位选手刚完成比赛，就有一位选手从青青草原赶来了，它说：我也要参加比赛。你们说

，这是谁啊？（喜羊羊）我们让不让它参加呀？我们来帮帮它好不好？谁来模仿一下，小羊的声音是怎样的？（请一位学生模仿，然后集体练习羊儿的声音）（2）为美羊羊创编歌词进行表演。（3）学生随音乐演唱小鸡、小鸭、小羊、3种动物说

话的声音。2、小组合作，创编歌词。（1）出示小狗、小猫、的图片。师：美羊羊完成比赛之后，整个演讲比赛就进行了一半了，接下来还有四位选手要上场。你们能不能自己把它们的声音放到我们的歌曲里呢？（2）小组讨论，选择一种动

物进行创编活动。（3）各小组展示交流。（五）拓展延伸1、出示四个参赛选手的图片。师：到这里，快乐农场演讲比赛就全部结束了。评委们正在讨论这四位选手的表现，看谁能得第一名。就在这个时候，最先出场的四位选手有话要说了。它们说，‘我们不光演讲了，我们还有动作呢’。你想不想知道它们都是有什么

动作啊？2、教师随音乐表演，要求学生找出教师都是做了哪些动作。3、教师讲解表演动作，学生练习。小鸡和小羊：拍手、晃头小鸭和小狗：跺脚、耸肩4、师生共同随歌曲进行表演。5、学生随伴奏完整地进行歌曲表演。（六）德育渗透1、

你喜欢小动物吗？为什么？我们应该怎样与小动物们相处呢？（学生自由回答）2、教师总结，启发学生明白动物是人类的好朋友，人与动物应该和谐相处。（七）下课1、出示图片。师：同学们，你们看谁来了？它来接我们回家了，这次我们要换一句咒语，跟老师

一起念“带我回家……”。2、播放音乐视频《小火车》。师：今天的音乐之旅到这里就结束了，同学们，再见。