【文档说明】音乐【苏少版】五年级下册《听：情系江淮 花鼓》教学设计1.docx，共(3)页，15.176 KB，由小喜鸽上传

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教学目标：1.能在教师指导下聆听歌曲，感受歌曲情绪和安徽音乐地方风格；能有表情地演唱歌曲；2.能用简单的声势为歌曲伴奏。教学重点：在唱好歌曲的基础上，能够运用律动、声势伴奏等多种形式共同完成歌曲的表现，表达出歌曲欢快愉悦的情绪。教学难点：1.找出歌曲中相同乐句；2.唱准歌曲中的切分

音和附点节奏；3.能够完整地演唱、表现歌曲。教学用具：钢琴、课件。教学过程：一、听歌曲（一）第一次听歌曲，理解歌词1.导入：今天这节课，我们一起来听一首歌——《凤阳花鼓》，听完后同学们可以谈谈自己的感受，也可以对不理解的歌词提出自己的问题。2.生

谈感受，分析歌词（1）歌曲情绪（2）速度（3）“凤阳”。（4）“花鼓”。（5）衬词。（二）第二次听歌曲，律动一边听一边跟老师做动作（三）第三次听歌曲，声势伴奏1.提出听的要求：听歌曲，同时听老师唱了什么，看老师做了什么

。2.放范唱，师用声势伴奏。3.指名生说。4.师介绍声势。5.生跟师一起练习声势。6.跟着歌曲练习声势。二、分析歌谱、唱歌词1.导语。2.出示歌谱，你能找出歌曲中的相同乐句吗？3.指名生指说，师带生唱一唱。三、

学唱歌曲1.跟琴唱歌词，对出现的问题及时予以纠正。2.跟伴奏音乐唱歌词。四、处理歌曲（一）感情处理1.前十小节（1）歌曲前半部分表现了凤阳人对生活的热爱，我们应该用怎样的心情去演唱？（2）加上动作唱一唱。2.衬词部分歌曲后半部分

的衬词幽默风趣，唱的时候可以做一些强弱的变化这样的演唱就好像两个人一唱一和，更加具有花鼓舞曲的特点。3.完整唱（二）综合处理1.一边唱一边表演；2.模仿锣鼓伴奏3.生自由选择。让我们敲起锣打起鼓，载歌载舞，和凤阳人一起欢庆我们美好的生活

。二、结束课业