【文档说明】音乐【苏少版】五年级上册《听：东方之珠 春节序曲》教学设计4.doc，共(4)页，97.000 KB，由小喜鸽上传

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附件2编号：教学设计模板学科音乐版本册数苏少版五年级上册课目名称春节序曲第1课时教学目标1.通过聆听《春节序曲》，体会乐曲的情绪，感受不同的音乐要素在乐曲中的不同表现作用。2.能用多种方式表现音乐，创造性地参与表现活动，初步分析作品

的结构。3.通过参与音乐主题的综合体验活动，体验乐曲所描绘的场景，感受欢腾、喜庆的节日气氛。学情分析五年级的学生对乐谱视唱已经有了一定的基础，所以在教学中，我没有设计很多环节在歌谱视唱上，而是用了其它方法来不断熟悉旋律，学生在不断学习中不

感到枯燥，也增添了不少学习兴趣。最后一个拓展环节对学生进行了德育教育，让学生认识到自己民族音乐、民族文化的伟大，激发学生热爱民族文化的感情，遵循课程标准对学生的人格成长、情感陶冶具有重要意义。重点难点重点：熟悉和区分乐曲的各音乐主题，掌握复

三部曲式。难点：能用多种方式创造性地参与音乐表现活动。教学过程信息技术和数字资源的使用方式和意图一、导入1.师：今天，老师给大家带来了一段视频，请同学们仔细观看，听听这首乐曲通常在什么场合里出现？带给你怎样的感受？2.师：这段熟悉的旋律通常出现在春节联欢晚会上，

使你眼前仿佛出现了怎样的场景呢？（非常热闹、喜庆）3．师：同学们说的非常好，刚才我们欣赏的这首乐曲正是表现了北方人民欢度春节的生动场面，是由我国作曲家李焕之先生创作的管弦乐曲《春节组曲》的第一乐章《春节序曲》。（出示李焕之先生的生平简介）二、欣赏引子部分1．师：春节是一个辞旧迎新、热闹

非凡的喜庆日子，你播放《春节序曲》视频意图：乐曲较长，选用视频能引起学生欣赏音乐的兴趣，不让其感到枯燥乏味，使学生完整的聆听乐曲，对乐曲有初步的感受。播放李志焕生平简介意图：了解作曲家李焕之先生及《春节序曲》的相关知识。能说说看大家是如

何庆祝春节来表达自己内心的喜悦的吗？2．师：今天老师带来了一件乐器，请同学们听一听、看一看，我是如何用它与乐曲合作来表现春节喜庆气氛的。（教师合着印子部分的音乐敲鼓）3．师：你感受到了吗？是不是感觉有了鼓的加入，这喜庆

欢腾的气氛越来越强烈了？我想邀请你们和我一起来敲敲这喜庆的大鼓好不好？（1）出示第一条节奏提醒注意节拍强弱规律双手做鼓槌双腿做鼓面练习2遍速度稳定些（2）出示第二条节奏练习2遍（3）出示完整鼓谱4.师：让我们合着音乐，敲起喜庆的大鼓吧。三、为乐曲分段1.师：我们刚刚敲的这段旋律是《春节

序曲》的引子部分，表现的是春节热闹、欢腾的场景。但是这段乐曲的速度和情绪是不是从头到尾都是快的、激烈的？我们再来听一听，请你根据乐曲的速度和情绪的变化来想想乐曲可以分成几个部分？请你边听边用手势告诉我。复听乐曲2.师：听出来了吗？这首乐曲可以分成几个

部分？哪一部分与其它部分明显不同？乐曲的第二部分旋律比较慢、比较抒情，我们用蓝色灯笼来表示。乐曲的第一和第三部分速度比较快、情绪欢快。我们用红色灯笼来表示。四、欣赏第一部分1.师：首先，让我们来欣赏《春节序曲》的第一部分，请同学们听听这个部分的情绪、力度和节奏有没有变化？播放第一部分旋律2.

师：情绪越来越热烈、力度越来越强、节奏越来越密集。在这个部分中，作曲家创作了陕北民歌为素材的两个主题旋律，我们一起来唱一唱，感受它们的不同。第一主题用da来哼唱，第二主题用bang来哼唱播放分段乐曲意图：利用具有中国特色的鼓，带领学生感受乐

曲所表现的喜庆气氛，充分调动和激发学生参与的积极性。播放《春节序曲》引子部分意图：从音乐要素入手，请同学从节奏、速度和情绪方面给乐曲分段，降低了学习难度。并用红色和蓝色灯笼来区分乐曲分段，使学生对乐曲的分段有了直观的了解。播放乐曲第一部分意

图：模唱时，我用了da和bang两种声音代替了唱谱，不仅增添了学习乐趣，更能突显乐曲的不同情绪。播放两段主题旋律3.师：第一主题明快活跃，第二主题热烈欢腾，加入了锣鼓节奏，显得更加热闹。4.师：我刚刚看到有同学在听到这段旋律时有点犹豫不决，你仔细观察

一下，它和哪个主题相似？我们再来欣赏一遍，这一次要加上第三个主题，请你用手势告诉我。复听第一部分旋律五、欣赏第二部分1.师：接下来，我们一起来感受一下旋律优美的第二部分，同学们可以闭上眼睛欣赏，跟着音乐

轻轻摇晃身体，听听这段旋律又让你想到了春节里怎样的场景？播放第二部分旋律2.师：大家团聚在一起，温馨、祥和、幸福的场面。让我们一起来学唱一下这段优美的旋律。出示歌谱3.学生唱谱，提醒注意切分和附点节奏4.填词唱5.师：请同学们随着音乐来唱一唱，听听这段主题出现了几次？看看它们分别主要用

了什么乐器演奏？播放视频6.师：双簧管（圆润甜美）、大提琴（浑厚低沉）、小提琴（婉转柔和）7.师：在这喜庆的日子里，我觉得光唱歌还不够完全表现我内心的喜悦心情，我还想跳一跳。你知道东北有名的舞蹈叫什么？8.出示舞步图示，练习秧歌十字步9.合着音乐跳一

跳六、欣赏第三部分1.师：最后让我们来听一听乐曲的第三部分，这部分旋律和哪一部分旋律相似？播放第三部分2.师：第三部分的旋律是第一部分的浓缩再现，乐器增多了，音响变得丰满了，情绪变得更加热烈欢快了，由此感受到了春节里人们喜悦欢腾达到了高潮和极点。出示不

同播放乐曲第二部分意图：以哼唱旋律、跳秧歌十字步、了解不同演奏乐器，体会浓郁而富有中国特色的节日气氛，也使学生逐步熟悉了歌曲旋律，使学生能更好的自主分析乐曲旋律。出现乐器图片、乐器声音意图：帮助学生不光能看见图片，还能通过声音加深对乐器的理解和认识。舞步图示意图：帮助学生清晰的了解

秧歌十字步的顺序。颜色的灯笼。3.师：像这样由引子、A、B、A’的曲式结构我们称之为复三部曲式。七、完整欣赏和拓展1.师：看来同学们已经为庆祝春节做好了全部准备，那就让我们随着《春节序曲》，敲起来、唱起来、跳起来吧！设计意图：使学生完整感受全曲，并把整节课所学内容进行复习和巩固

，是对音乐主题的综合体验活动。2.师：我们欣赏的这首《春节序曲》是由西洋管弦乐队演奏的，我国中央民族乐团也曾经在维也纳金色大厅用中国民族管弦乐器演奏过这首乐曲，引起了轰动，接下来就请同学们来欣赏一下，又给你们带来了怎样的不同感受呢？播放视频3.小结：民

乐演奏的版本更富有中国民族风格、热闹、喜庆！用红色和淡红色来区分再现，使学生了解复三部曲式结构。播放西洋管弦乐队演奏版本意图：使学生继续沉浸在欢腾的气氛中，体验和感受不同演奏乐器所表现的《春节序曲》。板书设

计《春节序曲》引子ABA’复式三部曲备注：“教学过程”用宋体小四号；“信息技术和数字资源的使用方式和意图”用楷体小四号；行间距为固定值20。