【文档说明】音乐【苏少版】四年级下册《唱：月亮钩钩 好月亮，你走得这样静悄悄》教学设计3.doc，共(2)页，54.500 KB，由小喜鸽上传

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《好月亮，你走得这样静悄悄》教学目标：1、感受、理解并表现音乐所描绘的宁静、优美的意境。2、指导学生用柔和的声音演唱歌曲《好月亮，你走得这样静悄悄》第一声部，感受歌曲独特的魅力。教学重点：感受音乐的意境，有感情的演唱歌曲。教学难点：

弱起节奏的掌握教学过程：组织教学一、导入。1、今天老师带来了一个谜语，“小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星、蓝蓝的天”你能猜出它是什么吗？（月亮），这还是我们一年级时学的儿歌呢，还记得吗？唱一唱。2、谁能讲一

个有关月亮的故事，朗诵描写月亮的诗歌。你喜欢月亮吗？画一画。3、复习歌曲《月亮钩钩》，带领学生用轮唱的形式再次演唱。二、学唱歌曲《好月亮，你走得这样静悄悄》第一声部。1、听赏澳大利民歌《好月亮，你走得这样静悄悄》。美妙的音乐总给人

以美的享受，使人产生无限的遐想。这节课我们将继续一起分享一段动人的音乐，请同学们想象一下歌曲描绘了怎样的意境?（让学生放松身体，随音乐的韵律轻轻晃动，初步感受歌曲意境。）2、再次欣赏歌曲，引导学生听辨歌曲中相同的乐句并进行哼唱。全

曲共四个乐句，其中三个乐句是完全重复的，引导学生将听到的相同乐句用相同的动作表现，不同的乐句用不同的动作表现。3、视唱歌曲旋律（用lu模唱，随着老师的琴声边唱边画一画旋律的走向）。4、请同学有感情地朗诵歌词（个别配乐读）。5、学唱歌曲，整体感受歌曲意境（跟音乐轻声哼唱）。6

、歌曲处理与难点解决（1）介绍弱起：乐曲由弱拍或拍子的弱部分开始。个性调整（2）有几个音乐符号？分别是什么？指导学生找到正确的换气点。“ˇ”换气符号，“〈〉”渐强渐弱符号（3）感情处理6、加上力度记号，有感情地演唱。演唱要求：演唱时注意用柔美圆润的音色，让

乐句连贯、气息匀称平稳，最后渐慢、渐弱地结束全曲。7、表演唱：男女生比赛，看谁更能表达出歌曲的意境。三、教学拓展同学们的歌声真美妙。关于月亮的故事，我们表达情感的方式有很多，除了朗诵诗歌、演唱歌曲，还可以通过乐器演奏呢，下面让我们一起来欣赏钢琴独奏《月光》，感受月亮不一样的魅力。四、总结

关于月亮的歌曲和作品还有很多很多，同学们课后可以去收集，与小伙伴一起分享！当然老师更希望在不久的将来，能有一个我们自己的关于月亮的故事，就是我们中会出现许许多多的科学家，有更多的“神州”号载着同学们和老师一起去月亮上做客。让我们在迷

人的月光下，美妙的旋律中说再见吧，下课。播放音乐《好月亮，你走得这样静悄悄》。教学反思：