【文档说明】音乐【苏少版】三年级下册《动：我的编创1（八只小鹅） 我的编创2（节奏故事)》教学设计1.doc，共(6)页，33.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《八只小鹅》教案设计一、教学内容1、律动《我的农场》2、唱《八只小鹅》3、歌舞表演教学目标：1、聆边听音乐边律动的过程中，体验模仿小动物的乐趣，体验农村生活的乐趣。2、通过学唱歌曲《八只小鹅》，能进行简单的二部合唱3、学生能够积极

主动的参与歌表演教学重点：学生通过模仿、演唱和聆听，能够掌握最基本的二部合唱教学难点：两个声部的和谐配合教具准备：钢琴、多媒体、动物头饰、响板教材分析：教学过程：一、创设情景，走进童话师：同学们好生：老师你好师：我是朱老师，欢迎你们来到朱老

师的音乐课堂很高兴今天来给咱们班的小朋友们来上课不过，我今天还有另外一个身份一个超大农场的主人P2农场里养了很多可爱的小动物欢迎你们来到我的农场那就和我一起去逛逛吧（师跟伴奏演唱）生起立跟着老师一起动一动P3师

：管理我的农场呀可不是件容易的事，还好我有一段咒语师：只要我一唱响它，所有的动物都听我的，你相信吗？生：相信师：哎呦，谢谢你那你可要听好了P415655432151快看，那边有3只羊，P5师：小羊小羊怎么叫生：绵绵我让他们来集合，请仔细看

，认真听P6师念唱15655432151师：噢，鹅宝宝呀与妈妈走散了伤心的哭了起来，别着急呀，我有神奇的咒语P7师：那你想不想也来试试这这神奇的咒语P8生：想师：请坐直我们一起唱师生一起念唱15655432151

加上你的微笑来师生一起念唱加上你的动作来师生一起念唱师：我们来试试这咒语呀有没有起作用P9瞧，又怎么样啦它找到了它的妈妈了P10生：找到了师：你们得咒语呀太厉害了瞧，村庄里来了《八只小鹅》P11（板书《八只小鹅》）让我们一起加入他们的队伍听一听这八只小鹅在干什么呢二、新授1、初听歌曲(播放第一遍

音乐)师：听出来了吗？请你告诉我小鹅去干什么了生;………………师：噢，它去跟小伙伴玩耍了聊天了师：真棒同学们这八只小鹅呀可会聊天了看看他们聊些什么（板书节奏型）这个你会吗？我们用嘎轻轻地读一次真好听，这个你会吗？我们一起来太棒了你会吗？师：这八只小鹅可会聊天

了它们是这样聊天的我们也跟着老师的响板再来聊天好吗？师一句生一句师：哎呀，同学们跟老师聊得真高兴，你们说这八只小鹅呀喜欢跟他们的小伙伴聊天吗？生：喜欢师：那你们说他的心情会怎么样生：开心的师：开心的那你能不能带着这种开心的心情聊聊天你们这一组来聊1中间这组聊2边上的聊3我

们比比看哪组的小鹅聊得最开心我们一起来（响板加入）师：哪一组聊得最开心生：师：老师觉得你们聊得都很开心而且有几个同学不仅有动作还有表情让我们带着这种感觉用噶来轻轻地模唱歌曲可以吗？P123、模唱歌曲师一句生一句（2遍）师：那同学们你们听出来我的咒语

在歌曲中出现了几次吗？生：1次师：噢1次别着急呀我们再来听一次P13如果你听到了这个咒语旋律请用你的晃头动作表现出来师示范模唱全曲P13师：同学们我们的咒语总共出现了几次呀？生：4次快的一次慢的师：同学们听得可真仔细我们一起来一遍师：唱的真不错歌曲中呀不仅有咒

语还出现了2句其它的小旋律听老师来唱一唱P141）5567135567112）556713543211同学们这两句相同吗生：不同师：哪里不同生：后半句师：哎呀找的真准确我们一起跟着老师拍手来一遍P14师

：哎呀我就是喜欢听你们这么轻巧的声音艾这只小鹅呀除了用嘎嘎的声音还用了大摇大摆的动作来表达它骄傲的心情你能从歌词中读出这种骄傲的心情吗谁来找一找读一读P15生：师：还行。但是还不够骄傲你听这只小鹅是这样聊天的4、有节奏的读歌词师范读生读6、学

唱歌曲跟琴模唱2遍男生1遍女生1遍师生合作7、完整演唱歌曲第一遍慢弹师弹琴生演唱第二遍快弹师：通过这两遍的演唱你们觉得哪一遍更适合小鹅骄傲的心情生：第二遍师：速度上变的怎么了生：更快了一点师：快一点的速度是不是表现了小鹅更加骄傲的心情呀师：我们听一听歌曲最后一句是不是越来越慢了生：是的师：

噢表现了八只小鹅呀渐渐远离我们的情景了P16接下来我们一起带着骄傲的心情跳跃的声音一起来演唱全曲注意最后越来越弱噢8、有感情的演唱歌曲三、拓展（方案一）师：唱的真不错你们瞧美丽的池塘边呀这八只小鹅开起了音乐

会两对岸的小鹅呀分别分配了不同的角色左岸的小鹅负责一声部男生部分负责一声部右岸的小鹅负责二声部女生部分负责二声部分声部训练两遍试着合一遍师：你们的音乐会开的真不错今天呀我们不仅学会了演唱《八只小鹅》而且呀你们还进行了合作开了一场完美的音乐会老师呀真替你们高兴今天的音乐课到此结束