【文档说明】音乐【苏少版】三年级上册《唱：牧童之歌 牧羊女》教学设计4.doc，共(5)页，71.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1《牧羊女》教案教学目标：1．能用柔美连贯的声音演唱歌曲《牧羊女》，初步感受三拍子歌曲的音乐特点，并从中感受生活的美好、劳动的快乐。2．（1）学习音乐力度记号f与p，了解它们在音乐中所起的作用，能在歌曲中加以运用，增强歌曲的感染力。（2）比较并唱准相似乐句的异同，学习分析AABA曲式结构。3

．能尝试用不同的方式表现歌曲，在活动中让学生喜爱音乐、表现音乐，培养学生的合作精神及表现能力。教学重点：用连贯的气息、强弱的对比，在美好的气氛中感受三拍子的韵律及表现歌曲意境。教学难点：1．能对歌曲进行力

度表现的处理。2．能够找出并唱准相似乐句。教学用具：多媒体、钢琴一、音画结合，激趣导入1．欣赏捷克风情图片。师：孩子们，快乐的音乐课又开始了！今天老师要带你们去一个地方，是哪里呢？（点击出现大草原）生自由回答。师：你们去过的地方可真不少，今天老师就要带你们去一个美丽的国家

——捷克。2．学习强弱记号。师：猜一猜，在这片美丽的草地上会有哪些美妙的声音呢？（学生自由回答）①师：刚才老师听到小朋友把羊儿的叫声模仿得特别好，谁再来学一学？②那你们能按照这样的节奏来模仿小羊的叫声吗

？谁来试一试？你来！×××××0|咩咩咩咩咩请学生用轻柔的声音模拟小羊的叫声。小羊是一种很温柔的动物，那小羊的声音应该怎样模仿？你来试一试？我们一起来试一试！多么可爱的一群羊啊！跟着我的琴来唱一唱！2师：现在老师扮演羊妈妈，你们来扮演小羊，我们来合作一下！

（出示课件）③师生合作。×××0∣×××××0|×××0∣×××××0|白羊儿，咩咩咩咩咩！灰羊儿，咩咩咩咩咩！老师用强而有力的声音模拟羊妈妈的叫声。师讲解强弱记号。师：刚才你们的声音轻而弱，老师的声音强

而有力，在音乐中，轻而弱的声音我们可以用力度记号P来表示，强而有力的声音可以用力度记号f来表示。跟老师来读一读p表示弱，f表示强。师：那羊妈妈的声音可以用?小羊的声音可以用？⑤角色模仿，体验强弱记号。（男生和女生、小组和小组、老师和学生）现在我想请一二组的小朋友扮演羊妈妈，三四组

的小朋友扮演小羊二、循序渐进，学唱歌曲（一）感受歌曲1．初听歌曲，揭示课题。师：在这片美丽的草地上，不光有羊儿的叫声，还飘荡着牧羊女美妙的歌声。你们听！学生欣赏歌曲。2．再听歌曲，律动表现。师：听完了心情怎么样啊！这就是我们今天要共同来学习的一首捷克民歌《牧羊女》。让我们带着这种愉快、舒展

的心情再来感受一下歌曲吧！全体起立！师生用声势动作表现三拍子的强弱规律。（二）学习旋律1.师生画旋律线。师：请你们伸出右手一边跟着老师画图谱，一边轻声地用“la”音模唱。师：从图谱来看这首歌分为几个乐句呢？2．分析乐曲结构。师：听老师唱一唱歌谱，请你们仔细聆听歌曲的一二四乐句

有什么特点？师边唱边标出音高。（基本相似，只有最后一小节不同）师：你们观察得真仔细，一二四乐句的线条看上去像什么？（像一座座连绵的小3山）师：那么一二四乐句最后一小节的旋律像是在上山、下山还是平地走呢？学生回答。3．师生接龙。师：我们来玩一个接龙游戏吧！我唱一

三乐句请你们接二四乐句。准备好了吗？腰板挺得直直的，保持微笑！师唱一三乐句，生唱二四乐句。（三）学习歌词。师：我们合作的真默契，下面让我们再次聆听歌曲，歌词中描写了哪些有趣的声音呢？（羊叫的声音、歌声、小河的水声）师：你们听得真认真，它们的出现让歌曲充满了生机和活力，让我们来

读一读歌词吧？这首歌曲一共有三段歌词，我们先来读一读第一段。（师读一句，生一句）现在我们跟着音乐的伴奏来读一读。第一段，我们一起读，第二段，老师读一三句，你们接二四句，第三段交换，听清楚了吗？好准备！出现个别情况及时纠正。（

四）学唱第一段。师：现在请同学们把第一段歌词填进去唱一唱！（学生第一遍演唱）处理休止符。师：同学们注意，每一个乐句的最后都有一个休止符，我们唱的时候要注意停顿。第三乐句（点课件）我们要注意声音的强弱对比。好，带着这些，我们再来完整地

演唱第一段。（学生第二遍演唱）师：现在听老师来唱一唱第一段，请你们想一想，这首歌曲我们应该用优美连贯的声音还是欢快跳跃的声音来演唱呢？学生回答。（一二四乐句用优美连贯的声音演唱）师：你们回答的非常好，那就让我们分别用这样的两种声音来演唱第一段。（学生第三

遍演唱）（五）学唱第二三段歌词师：站在美丽的大草原上，听着羊儿们可爱的叫声，牧羊女忍不住放声歌唱，请女同学来扮演美丽的牧羊女，来唱一唱歌曲的第二段。女生起立！女生唱第二段。4师：女生唱得怎么样？我们把掌声送给她们，

请坐！牧羊女的歌声伴随小河的流水声，一直传到了很远很远！下面请男同学来唱一唱第三段。男生唱第三段。（六）完整连唱全曲。师:你们的表现太棒了！让我们跟着伴奏音乐完整的唱一唱吧！师生完整跟着音乐演唱全曲。（七）情绪处理。请学生用优美自然的声音完整演唱全曲

。师：老师刚刚做了一些什么动作？现在就让我们跟着音乐唱起来，动起来吧！全体起立！小眉毛抬一抬，注意表情！三、小组合作，表现歌曲1.尝试用集体舞的方式合作表现歌曲。师：听了你们的演唱，老师仿佛来到了美丽的大草原，今天我们学习的是一首捷克民歌《牧羊女》，你们去过捷克吗？想不想去

看一看？（点击课件）捷克是欧洲的中部国家。这里森林密布，风景秀丽，有着大片的农场和成群的牛羊，瞧，成群的牛羊在这片肥沃的土地上自由成长。人们朴实勤劳，能歌善舞。每当重大节日或丰收时节，人们会聚在一起唱歌跳舞，看，他们的舞姿多美

呀！你们想不想也来举办一个舞会呢？老师想邀请部分同学们到前面来表演，谁愿意来试一试？师：男孩子手拉手一个圈！女孩子站到圈外，女孩子不用拉手，男孩还可以把圈拉得大一些！女孩子站到舞伴的背后！男孩子转过身，面对你的舞伴！现在男孩子伸出你的左手，女孩子伸出你的右手，拉

在一起！我们现在有一个共同的方向，是这样！我们一起来跟着音乐走一走！（师生边唱边走）当唱到第三乐句的时候，每个人面向你的舞伴，向左跳一次，做一个模仿声音的动作，再向右跳一次，做一个模仿声音的动作。到了第四乐句的时候，里圈原地走，外圈的人走到前一位舞伴的旁边。等到下一

段开始的时候接着跳刚才的动作。明白了吗？好，我们跟着音乐来试一试，准备开始！优美的舞姿离不开动听的歌声，请下面的同学来演唱歌曲，同时仔细看，你最欣赏谁的表演？哪一对的表演你最喜欢？为什么？要说出自己的理由，可以吗

？（放原声）师生交流评议。师：你们的表演真精彩！让我们用掌声表扬表扬自己！请回！5四、拓展欣赏，总结延伸1.欣赏其他牧歌作品。师：除了我们今天学习的《牧羊女》，在各地美丽的大草原上回荡着很多脍炙人口的歌曲，今天老师

还带了一首家喻户晓的牧歌《》，让我们一起来欣赏！师：听完了，感觉怎么样？师生交流欣赏感受。2.师生小结。师：孩子们，在今天的音乐课上你们认识了哪些好朋友啊？有什么收获呢？学生自由回答。师：我也很开心，这节课我们不仅感受了三拍子的

强弱，还认识了两位好朋友，力度记号f与力度记号p。师：快乐的时光总是短暂，短短的四十分钟马上就要结束了，最后让我做一位牧羊姑娘，带着你们一起走出去感受美丽的大自然吧！师生在《牧羊女》的歌声中愉快地结束本节课的教学。