【文档说明】音乐【苏少版】六年级下册《听：北京喜讯到边寨 有一个美丽的地方》教学设计2.doc，共(6)页，24.000 KB，由小喜鸽上传

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《北京喜讯到边寨》胥口中心小学郁晓蓉教学目标：1、了解西洋管弦乐队的组成及认识西洋管弦乐器。2、聆听《北京喜讯到边寨》感受我国少数民族地区的民族音调风格。3、感受每个主题旋律的情绪并能通过动作来体现。教学重点：感受主题音乐欢快热烈的情绪和

苗、彝族民间音乐的风格。教学难点：能分辨每个主题的情绪、力度的不同，并能用动作表现出来。知道每个主题乐段使用的主要演奏器乐。教学过程：一、认识西洋管弦乐器1、同学们，谁能介绍一下你们学校有哪些社团呢？（合唱，舞蹈，竹

笛，管乐）你们知道管乐团里有哪些乐器组成吗？（出示PPT2）2、同学们知道的真多，管乐团里有单簧管、双簧管、小号、圆号等，以及打击乐器。（出示PPT3）下面的一段视频当中，你能找到哪些乐器呢？（PPT4）3、同学们回答的很好，那么，你们能把这

些乐器分类吗？（PPT5）（板书：铜管乐器组，木管乐器组，打击乐器组）4、接下来，老师要考考同学们的耳力了，听听这个音乐是什么乐器演奏的？（逐个播放音乐）5、你听，这又是什么乐器演奏的？（出示小提琴声音）对呀，小提琴/那究竟是什么乐器呢？让我们一起来看一看。（出示PPT6

）6、在提琴这个乐器家族中，除了小提琴还有谁呢？(再PPT6)对呀，他们都属于弦乐组。7、若是把弦乐组加入管乐组，那么，就组成了一个西洋管弦乐队了。（出示PPT7）二、欣赏《北京喜讯到边寨》8、今天，我们一起来听一首管弦乐作品《北京喜讯到边寨》（出示PPT8）9、你知道边寨是什么地方吗？（

生说）（出示PPT9）边寨是指我国西南地区，苗族彝族等少数民族大都居住在这。这首乐曲主要取材于苗族和彝族的民间音乐，具有浓厚的民族风格和鲜明的地方色彩。现在，我们也和边寨人民一起从音乐中来感受一下北京传来的喜讯吧

。（再PPT9）第一部分：炽热群舞引子1、你听，山寨里传来这样的声音，2、这个声音是哪个乐器演奏的呢？（是有哪种铜管乐器吹奏的？）3、圆号传来的声音像什么呢？4、这个号角声有变化吗？它是怎么变化的呢？主题一

1、这个回声就像回声一样回荡在山寨里，好像喜讯马上要来临。就这样，北京的喜讯传到了彝族人民的山寨，一号山寨的人们抑制不住喜悦心情狂欢起来，老师也随着他们唱起了歌。你听：“嘿嘿，阿哩哩。。。”2、同学们，老师唱了什么呀？对的，我唱起了彝族人民常用的“阿哩哩

”3、请同学们跟老师一起唱一唱。（示范：逐句教唱）4、很棒啊，让我们随着音乐欢歌起来，想一想，这段音乐反复了几遍？（PPT圆点图）5、很好，音乐反复了两遍，如此热烈的音乐主要有乐器家族中的木管乐器和弦乐器重复演奏着。6、老师不仅唱起了歌，还打起了鼓，你能听出这

鼓声的节奏是怎样的呀?大鼓的节奏是X-X-/X-X-/X-X-/XXXX/7、你来试一试。很好，请同学们以凳子为鼓，一起来拍一拍。8、很好，让我跟着一号山寨的人们欢歌起来吧。(跟音乐唱词打鼓)主题二1、接

下来，让我们去二号山寨看一看，那里的小朋友是怎么欢庆的呢？2、他们怎么欢庆的，你来说一说？很好，请你拍一拍，喊一喊。3、很好，让我们一起试一试。3、彝族人民善歌善舞，随着音乐都能跳起欢快的舞蹈。小朋友们欢跳呐喊是随着音

乐的什么变化而拍手拍腿的呢？4、是呀，随着音乐的强弱变化而欢歌。请同学们也来舞动一下，注意音乐的强弱变化。全体起立。（出示PPT12视频）12、很好，这段音乐主要用了两支单簧管领奏，把人们欢快活泼的情绪表现的淋漓尽致。主题三1

、此时，北京的喜讯伴着清脆的铃声和马蹄声飞奔而来，当你听见有马蹄声和铃声的时候轻轻的拍起你的腿。2、同学们听的很仔细啊，马蹄声和铃声在一个过渡句后就响起来了，让我们拿起手串铃去感受山寨人们的喜悦心情。3、好，同学们，这段音乐给你什么样的感受？跟上一段音乐一样吗？

（生说，不一样，优美舒展等）4、很好，（你知道为什么这个乐段会让你感觉优美舒展吗？）从乐谱上看，乐段出现许多长音，表现出连贯优美舒展的情绪。5、这样一段优美舒展的音乐用弦乐器主奏合适呢，还是管乐器主奏合适？6、你们见过提琴吗

？我们一起模仿一下？7、很好，让我们一起做一回小小演奏家，把这一段优美舒展的音乐演奏一下。8、请男同学拿起铃铛，女同学拿起你的提琴，我们一起演奏这段舒展而又活泼的音乐。第二部分：轻盈独舞主题四1、同学们演奏的很棒！很快，喜讯很快从彝族传到了苗族，苗族的人们还是那么热烈奔放吗？一起来听。

2、喔，原来苗家的人儿还挺含蓄的，这段委婉的音乐运用一支双簧管奏出了苗族民歌旋律，好像一位姑娘在轻盈的舞蹈。让我们用LU来轻轻的为舞蹈的姑娘伴唱。想一想，你能找出这段音乐中富有色彩的音符吗？（出示PPT15）4、很好，你真是特别会聆听音乐，音乐知识也懂得真多。第三部分：奔放对

舞主题五主题六1、很快，喜讯传遍了千家万户，边寨的人们个个欢庆，小伙子们跳起了矫健彪悍的舞步，姑娘们跳起了轻盈的舞蹈。听一听，哪一段音乐像是小伙子和姑娘在对舞的场面？（出示PPT16）2、你听出来了吗？（生说，主题五）是啊，这段音乐用了小号演奏，有力的表现出小伙子们的矫健彪悍，二钢片琴好像是

姑娘们轻盈的舞姿。3、那主题六的音乐和哪一段音乐相似呢？（生说主题一）你们的耳朵非常灵，听得非常仔细，乐曲最后再次出现了第一主题的旋律，把热烈欢腾的气氛推向了高潮，展现了边寨人民的激动兴奋的心情。4、所以，我们这首《北京喜讯到

边寨》总共分成三个部分，第一部分为有着彝族民歌旋律特点的三个主题音乐，第二部分是具有苗族民歌旋律特点的一个主题音乐，第三部分是两个主题音乐把气氛推向高潮部分，形成了奔放的对舞场面。我们这样的曲式给它一个结

构就是A---B---A的复三部曲式。（板书：第一部分，第二部分，第三部分，A---B---A等）（出示PPT18）5、接下来，我们一起来欣赏西洋管弦乐团给我们带来的《北京喜讯到边寨》（出示PPT17）6、今天我们的可就上到这，同学们再见。[设计理念]因为这个课题主要是管弦乐，所以我在课程的开头

设计了认识管弦乐对的组成以及管弦乐器。通过看图片看视频和听辨声音来初步了解管线乐器，为下面的欣赏作准备。《北京喜讯到边寨》是郑路，马洪业作曲的一首管弦乐曲，创作于1976年12月。作曲家用苗、彝民族音乐的风格表现了“喜讯”从北京传到西南边疆

，各族人民载歌载舞，万众欢腾的情景。乐曲是多乐段单乐章结构。由引子、六个乐段、尾声组成。可以分成三个部分，全曲风格统一，富于变化，节奏明快，旋律流畅，浓郁的民族音乐风格更显得绚丽多彩，具有很强的艺术感染力。我通过创设情景，让学生通过多层次的聆听，在听、唱、律动的活动中感受少数民族音

调。所以在设计活动的时候根我据音乐特点来设计环节。A段音乐炽热群舞部分具有彝族民歌特点，主要有三个主题组成，我按照每个主题的特点分别设计了唱一唱，动一动，奏一奏，让学生在体验中感受音乐的情绪，激发学生学习音乐的兴趣，并把音乐基础知

识有机地渗透在音乐审美体验之中。B段音乐是具有苗族音乐特点，我主要设计以静静的哼唱让学生来感受降3的色彩音符。最后第三部分主要是以听辨和对比的方式来欣赏。整个环节比较清晰，动静相结合，把每个主题乐段主要运用

的演奏器乐融入在欣赏当中逐个突破，使学生在体验音乐情绪的同时了解了演奏器乐。让学生在律动中体验学习音乐的快乐，同时获得身心的享受。