【文档说明】音乐【苏少版】二年级上册《听：三只小猪 邮递马车》教学设计11.doc，共(6)页，895.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《邮递马车》教学年级：二年级教学内容：欣赏管弦乐《邮递马车》教学目标：1.能够听出乐句中有特殊音色的重音，并结合图形谱的提示和引导，用肢体动作加以表现。2.能用语言描述旋律的走向及音色特点，并用相应的

动作进行表现。3.学会用打击乐器为乐句进行简单的伴奏，并能与同伴准确合作。4.能够跟音乐哼唱作品的主题乐句，记忆经典旋律。5.简单了解作品的创造背景以及管弦乐的概念。教学重点：表现邮递员赶着马车的快乐场景，体会邮递员的愉快心情。教学难点：1.能结合图谱用不同方式呈现各个

乐段。2.能用打击乐器为乐曲伴奏，在简单的音乐实践中体会合作的快乐。教学准备：多媒体，钢琴，打击乐器教学过程：一、导入1.律动《火车开啦》（设计意图：让学生跟着音乐律动开火车，模拟开火车上下坡的动作，

为后面的邮递马车上下坡做好铺垫）2.谈话考一考：人类在火车发明以前，陆地上跑的最快的交通工具是什么？（设计意图：从答案马车导入专门为人们送信的邮递马车，揭示本节课欣赏作品的主题）1.欣赏全曲《邮递马车》（设计意图：欣赏全曲，体会小邮递员送信的欢快情绪。二、学习乐曲A段1.

感受A1a.听辨每个乐句开头的强音位置师：今天我也想邀请你们去做邮递员，你们能完成任务吗？那我们赶快坐上这辆邮递马车，仔细听一听下面的这一小段音乐（两句），这段音乐里面藏着两个亮亮的很特别的声音，我想请你们找一找，这两个亮亮的声音是出现在每一个句子的开头还是结尾呢

？竖起小耳朵，仔细听。b．声势表现（拍手跺脚）师：那你们能不能用自己喜欢的动作来表示这个声音呢？c．想象情境并用图谱表现师：那我们现在正在干嘛呀，驾驶马车对不对，那你猜猜这亮亮的声音是什么发出来的？（马鞭）d．图谱表现其余旋律师：那我们刚刚是在每

一句的开头甩出了亮亮的小马鞭，那快乐的小马鞭在每一句的后半部分应该怎么甩呢?老师这里准备了两行图形谱，这两行图形谱是老师根据音乐的感觉画出来的，张老师现在想请大家再来仔细听听音乐，哪一行图谱应该跟在第一个马鞭后面，哪一行

图谱应该跟在第二的马鞭后面？听音乐。e．完整表现A12感受A2a感受主要旋律的音型特征师：这是一个粗粗的声音还是细细的声音？生答。而且这个声音是往上爬的还是往下走的？b情境表现生跟着音乐来学着小马车爬山坡。师：小马车爬了几次山坡呢，注意反复记号。c乐器伴奏我刚刚看到这组的同学爬山坡爬的特别的卖力

，张老师想把爬山坡的任务交给你们好不好，那么这边的同学拿起打击乐器帮他们加加油好吗？d生生合作好，拿出串铃，我们跟爬坡的同学来合作一下好不好？3提炼结构并完整表现A乐段嗯好，我们刚才听了两段小旋律，把这两段

段律合在一起，就是邮递马车这首作品的第一个段落，那随着这段音乐的结束呀，我们也送出了第一封信，那老师现在希望同学们跟着音乐完整的表现第一封信上的音乐内容，想不想来试一试？三、学习B段1.整体感受好，那我们刚刚在听第一段旋律的时候，小马车是往上爬山坡，接下来的音乐声中，小马车又会

干什么呢？有的小朋友在偷偷的说是不是在下坡啊，我们跟着音乐听一听，看看和你们心中的答案是不是一样的。2.表现“下坡情景”a肢体动作表现下行音型小马车干嘛的呀？生答。b跟音乐表现师：我们一起跟着音乐来下坡，回答2个问题。第一，小马车下坡了几次？（3次）第二，哪一次下坡后，小马车走过的路程是最长的？（

第一次）3.图谱表现第一次下坡4．听第二、三次“下坡”那小马车第二次，第三次下坡，音乐又是怎样变化的呢？老师直接把图形贴上来了，这个你记得吗？随着我们的小马车第三次下坡，我们今天的第二段音乐也听完了，同时我们也送出了第二封信。5整理结构师：请同学们完整的表现第二段音乐上的内容，同时还有一个任务哦

，要请你听一听接下来出现的第三段的音乐，这段音乐你耳熟吗？和我们之前听的哪段音乐特别的相似呢？四、学习A’乐段1.完整感受2.感受结尾的强音师：虽然非常相似，但还是有一点不同的，老师提醒你一下，不同在他们的结尾，让我们仔细听一听，两个结尾有什么不一样？先听第一个结尾音乐，听第二个

，生答，师，出现了3个非常坚定的结束音，出示图谱。3.表现结尾的强音师：那如果你是一个小邮递员，你终于完成了工作，你会在结束的时候说些什么呢？你能不能用三个字来说一说？4.跟音乐完整表现A’乐段师：接下来我想请同学们赶快来表现第三封信上的音乐内容，前面是和第一段是一模一样的，好起立。听音乐提醒

串铃，结尾五，完整表现乐曲好你们送信送的开心吗，想不想更开心？接下来我们来完整表现三封信上的内容。六加深主题印象1.听教师范唱回顾主题除了掌声，老师还有一首马车夫之歌想送给你们，你们想学吗？请你听一听，我唱的这首歌你熟悉

吗？你在第几段的时候听到呢？师弹琴唱。七、再次完整表现师：下面我想请同学们最后一次跟着音乐完整的来表现邮递马车的音乐旅程，这一次当你听到快乐的马车夫之歌响起时，请你加上歌词一起来唱一唱，这次表现好的小车夫，张老师真的会寄出我的三封

信给他哦。八、知识提炼简介管弦乐，作者等师：我准备把这三封信送给刚刚表现好的同学，拿到信的同学赶快拆一拆，信里写了什么，和我们分享一下好不好、大声读一读。（邮递马车，德国，管弦乐）九、结束语师：同学们，我们才2年级，在以后的音乐课上，我们会接

触到越来越多的管弦乐作品，那也希望在以后你们听到我们这首快乐的马车夫之歌时，你们能想起我们今天学的音乐作品的名字，叫做邮递马车，那我们最后一次跟着音乐做邮递员，一边唱一边排队走出教室。