【文档说明】音乐【人音版（敬谱）】一年级下册《演唱 理发师》教学设计1730.docx，共(2)页，24.903 KB，由小喜鸽上传

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《理发师》教学设计一、教学目标1、学习用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲《理发师》,能运用沙锤为歌曲进行伴奏,培养学生的参与意识;2、能够感受并用语言描述音乐的节拍、音乐的速度、力度,音乐的情绪、音乐的表演形式等音

乐要素;3、通过歌曲的学习,能感受劳动的快乐;二、重点难点教学重点:有感情的演唱歌曲教学难点:歌曲情景表演、四声部节奏练习三、教学过程（一）组织教学,音乐形式师生问好!（二）导入1、师:欢迎同学们来到今天的

音乐乐园，那在上课前有几位朋友想跟大家认识一下，你们能猜出他们的职业么？（出示图片）2、同学们知道平时理发师都需要哪些工具么？3、这些工具会发出哪些声音呢？（随伴奏说节奏）吹风机:2/4呼呼|呼—||剪刀:2/4咔嚓|咔嚓||梳子:2/4刷—|刷—||喷

雾器:2/4沙沙|沙—||4、同学们演奏了一首欢乐的劳动交响曲，不过今天这家理发店生意特别好,有好多顾客都来理发了,有的正在洗头,有的在剪发,有的还在吹风,还有的已经在喷雾了。现在我们把全班分成4组。（随伴奏来有节奏的表现节奏）（二）新授1、师:刚才我们表演了理发店热闹的情景,却发现“理发”这么平

常的一件事情,也能作出这么多优美动听的声音,所以澳大利亚的人们就用“理发”作为音乐的题材,编了一首好听的歌曲,让我们来听一听,这首歌曲在唱什么?出现了哪些理发工具？(忙碌又欢乐的情形，出现了剪刀、喷雾器)2、随伴奏朗读歌词（重点指出“哎”两拍，和最后“

沙”三拍）3、教唱歌曲4、画出旋律线，情绪？（哪些地方该间断？哪些地方抒情连贯？）5、完整的演唱歌曲（三）编创1、引导学生为歌曲自编动作2、打击乐器为歌曲伴奏（1）介绍新朋友——沙锤（2）用沙锤打击节奏3、各自分工，表现歌曲（四）总结劳动是快乐的，劳动是光荣的。在生活中我们要尽自己所能，做一些力所

能及的事情。最后让我们唱着欢乐的理发师，感受劳动为我们带来的欢乐吧！