【文档说明】音乐【人音版（敬谱）】一年级下册《演唱 理发师》教学设计931.doc，共(3)页，62.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

-1-小学音乐教学设计《理发师》学习目标：一、理解歌曲《理发师》的内容，能较准确、有表情地演唱歌曲《理发师》。二、（1）尝试用同桌合作的形式进行歌表演的创编，增强合作能力以及对歌曲二度创作的能力。（2）学习用节奏和自制的沙锤为歌曲伴奏。三、领悟歌曲涵义，树

立热爱劳动的意识，培养大胆表现的信心和与人合作的习惯。学习重难点：重点：有感情地演唱歌曲《理发师》。难点：创造性的进行歌表演，并用自制的沙锤为歌曲伴奏。教具准备：电子琴、多媒体课件、自制沙锤、录音机、音符卡片教学过程：一、

唱师生问好歌二、进行新课1、互动游戏导入：教师做动作，学生猜意图。师：什么在帮助我们传递信息？学生回答师：除了能帮助我们传递信息，手还能做什么呢？学生回答师：今天老师就要带着同学们用咱们的巧手去学习一种新本领，是什么新本领呢？仔细看喽！（教师做动作，学生猜）肯定学生答案并出示课题2

、歌曲教学听：-2-1）教师播放歌曲范唱，引导学生初听歌曲，感受歌曲情绪，并尝试用动作表达对歌曲的理解。师：请同学们随着这美妙的音乐一起去感受一下理发师的工作，如果你想到了什么请用动作表示出来。2）复听歌曲，熟

悉歌曲旋律了解歌曲内容。（播放多媒体课件，教师用沙锤为歌曲伴奏。）师：大家的想象力可真丰富，教室里一下子多了这么多理发工具呢！现在，让我们一起到理发现场去看一看吧。3）再听歌曲，学生尝试用沙锤为歌曲伴奏。师：理发师爷

爷干的多带劲儿呀，老师也忍不住摇起沙锤为他助威了。同学们，你们想不想也给理发师爷爷加加油呀？学生在教师引导下用沙锤为歌曲伴奏唱：4）师生互动，教师与学生尝试合作演唱歌曲，引导学生，先学咔嚓咔嚓、沙沙沙沙等象声词。师：听到同学们的美妙伴奏，理发师爷爷干的更带劲了，谁能说说刚才理发师爷爷是用哪些

工具让顾客变漂亮的？学生回答师：是啊，这些工具都在唱着愉快的歌呢，让我们也来加入理发的队伍吧！老师来做理发师，请你们来扮演小剪刀和喷雾器，好吗？5）歌词问答，着重学唱象声词以外的歌词并记忆师：小朋友真厉害，剪刀、喷雾器在你们的手里也能唱这么好听的歌呢！现在老师想考考你们能不能用

歌声回答老师提出的问题，小朋友敢不敢？6）师生合作演唱歌曲，教师唱象声词，帮助学生巩固象声词以外的歌词。师：真棒！同学们不仅能用歌声回答老师的问题，而且还把你们最美的声音唱出来了，老师也想当一回剪刀和喷雾，可以吗？7）教师弹奏歌曲，学生独立演唱。师：同学们的理发水平越来越高了，现

在让老师听听你们自己演唱的理发师之歌吧！8）初步处理歌曲，引导学生有表情、有感情的演唱歌曲-3-师：大家唱得真好，老师发现有的小朋友不但用手艺吸引顾客，还带上了甜甜的微笑呢。咱们来比一比，看哪位理发师的笑容最灿烂！4、歌曲律动创编1）引

导学生树立合作意识，挑同学上台与教师生角色互动表演。师：你的手真巧，连老师都想当你的顾客了，可以吗？请同学们为我们的理发师来点歌声助助威吧！2）引导学生动手画画设计的发型并展示。师：呀，谢谢你小理发师，你的巧巧手把我变得漂亮多了。同学们，你们想不想也亲自当一回理发师和顾客？你准备给你的顾

客设计什么发型呢？动动小手，试着把他画出来吧！3)学生相互配合创编表演律动。4）教师弹琴，全体学生分角色边唱边表演5）挑学生上台展示并引导学生评价。6、巩固展示：教师弹琴，学生分角色伴奏、表演歌曲。四、课堂小结同学们，在我们的生活中，只要你细心观察，你会发现我们身边的每一个人

都在用自己的巧巧手为我们的社会做贡献，希望大家从自己做起，从身边的小事做起，用自己的巧巧手为祖国服务，共同创造美好的未来！五、师生再见（听音乐《理发师》出教室）现在请带上你们的巧巧手走出教室，创造快乐、创造美吧！