【文档说明】音乐【人音版（敬谱）】三年级下册《演唱 小巴郎，童年的太阳》教学设计111.doc，共(5)页，38.000 KB，由小喜鸽上传

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1《小巴郎，童年的太阳》教学设计教学内容：演唱：《小巴郎，童年的太阳》教学目标：1、能用整齐的声音，情绪饱满的演唱歌曲，并体会到新疆音乐的独有特点。2、拓宽学生音乐文化视野，学习新疆的典型音乐节奏及基本舞蹈动作，体会新疆地区音乐的民族风格特点。教学重难点：1

、正确把握切分节奏。2、学生能够能情绪饱满地、准确地演唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》。3、能以简单的舞蹈动作进行歌表演。教学过程：一、组织教学，进入课堂1、师生问好！二、节奏互动，发声随行师：老师要跟同学

们进行一个互动，（教师手持手鼓，学生手拍桌子）老师拍前面的部分，你们拍后面的部分，好吗？1、（1）师：XXX|生：XXX||（2）师：XXXXXX|生：XXX||师讲解切分节奏：切分节奏改变了原来的强弱规律，它是新疆歌2

舞里比较常用的一个典型的节奏型。（集体拍打）（设计意图：在熟悉本课要点节奏的同时，也加入了手鼓的小乐器，引起同学们的兴趣和好奇心，并且能通过这个互动调节课堂秩序）2、师：同学们做的非常好！谢谢同学们！老师用一句维

吾尔族的话夸你们：“亚克西”！你们一定不知道“亚克西”的意思吧，“亚克西”在维吾尔族语里是好的意思，就是非常赞！555444|333||亚克西亚克西亚克西下面老师就要带领同学们一起去参观一下新疆的风土人情！但是老师需要一个快速到达的魔法口诀，同学们帮老师想一

个！我们就用刚才的那个节奏！XXX|XXX||快速的向前冲师：同学们的魔法口诀非常的好，我们现在就到新疆欣赏它的风土人情了！（设计意图：通过表扬学生的过程中，学会维吾尔族语，并进行发声练习，提前解决了歌曲中的问题，边

玩边学，让学生有了集体战胜困难的成就感，魔法口诀进一步熟悉难点节奏,活跃了课堂气氛，又为后面的歌曲教学打下坚实的基础。）3、师：那同学们今天就跟着老师走进新疆。介绍新疆的风土人情3（设计意图：通过视频赏

析新疆民族特色文化，让学生在轻松愉快的氛围中了解新疆的风土人情。）（过渡语）师：新疆美不美啊？新疆可真是个好地方啊，热情的新疆人们个个都能歌善舞，今天我们就学唱一首新疆的歌曲，好吗？（生答）三、学唱歌曲，精彩呈现1、多媒体播放《小巴郎，童年的太阳》（出

示教材教学软件谱例）听的时候请大家来思考一下小巴郎是用什么情绪演唱的？并且找一找我们刚才学习的切分节奏在什么地方？2、请同学说出演唱情绪并且找出切分节奏，老师带领同学们读一读，并且尝试着唱一唱，学生说一说相同或相似的乐句，唱一唱，再逐步找出后面相似的地方，唱一唱。（设计意图：学生在前面多次听赏的基

础上，找出难点部分单独练唱，并且凭着音乐记忆力找出相同或相似的乐句，便于歌曲的学唱。）3、问：谁知道小巴郎是什么意思吗？现在让我们一同再来欣赏一遍，（再次播放范唱）（设计意图：歌曲旋律较长，多次让学生听赏，熟悉旋律，加深印象，利用歌曲的学唱）4、完整的、情绪饱满的

朗诵一遍歌词！（师生各一句）5、教师用琴伴奏，学生跟琴演唱第一段（逐句学唱），提示学生反复跳跃记号，并提示八分休止符处。4完整的练习几遍歌曲，在每一遍纠正错误或提醒学生唱歌的声音、音色、情感。6、（过渡语）师：小巴郎们带着阿

爸送的小足球，驰聘在赛场上，天山把太阳举起来，祖国把少年举起来，多么欢快，多么豪迈，为了更好的表达这种心情，歌曲好多地方出现了这样的记号“＞”（重音记号）。找出歌曲中那几处出现重音记号？在有这种几号的地方我们就要唱的更加的自信、有力。练唱有重音记

号的地方。7、完整演唱歌曲。8、多形式演唱歌曲。师唱一句，生接后句；分小组演唱歌曲；分男女生演唱歌曲。（设计意图：在学生初步、完整的学会本课新歌的基础上，教师采用多种形式，进行歌曲的反复练唱，最终让每一位学

生都能完整、正确的演唱本课新歌。）四、歌曲相伴，秀出舞蹈1、师：大家刚才唱的可真亚克西，新疆的小朋友都来邀请我们和他们一起载歌载舞了。问：你们也想加入吗？（生：想。）师：那我们来学习几个简单的基本动作2、合音乐带领学生一起边唱边跳歌曲第一段。（设计

意图：在学生掌握歌曲节奏、旋律的基础上，根据歌曲的情绪和旋律特点，设计简单的具有维吾尔族特色的舞蹈动作，让学生积极参与音乐体验、表演和创作，载歌载舞，营造热烈地课5堂气氛，将课堂进一步推向高潮。）3、作业：学生课下尝试演唱歌曲第二段，并给歌曲第二段编创简单的舞蹈动作。在下一节课

比一比，谁唱的最好、谁跳的最好！（设计意图：在学生牢固掌握本课新歌的第一乐段后，让学生自学第二乐段，并给歌曲编创简单的舞蹈动作，从而培养学生自主学习、创造的能力。）五、课堂总结，民族团结师：我们的祖国

是一个多民族的国家，我们各民族之间应该相互团结、互帮互助，共同构建和谐社会，作为小学生我们还应做到好好学习、礼貌待人。最后，让我们唱着歌儿跳起舞，结束今天的新疆之旅，好吗？（播放歌曲，学生，边唱边跳着离开教室）