【文档说明】音乐【人音版（敬谱）】三年级上册《演唱 我是草原小牧民》教学设计417.doc，共(4)页，27.500 KB，由小喜鸽上传

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《我是草原小牧民》教学设计教学年级：人音版三年级（上）册教学目标：1.能用活泼、欢快的情绪演唱歌曲《我是草原小牧民》，并用自己喜欢的方式表现歌曲。2.初步了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐和舞蹈，并对起产生兴趣。3.通过听、唱、舞、奏等大量音乐实践活动，培养学生的创造能力。教学重点：引

导学生运用自豪、欢快的情绪，轻柔而有弹性的声音演唱歌曲。教学难点：运用打击乐器为歌曲伴奏并创编动作为歌曲伴奏。教学过程：一．随音乐做律动：播放伴奏音乐《我是草原小牧民》二．激情导入：师：同学们，愉快的音乐课开始了，今天的课堂上老

师请来了一位小客人，你们瞧，它来自辽阔的大草原，今天，它想邀请我们去它的家乡做客，你们想不想去？每个地区都有自己的特点，我们先来了解一下小马的家乡的风土人情，我们一起来看一看，蓝天白云、一望无垠的绿草地，到处呈现一派“风吹草地见牛羊”的美景，蒙古包，洁白的哈达。在大草原上

，有一个能歌善舞的民族，也被称为“马背上的民族”你们知道是哪个民族吗？对了，了解完了，现在我们可以出发了。1.节奏练习：师：哎，你们看，路边有个牌子，上面写了什么？请你和我一起来拍打这条节奏。2/4x.x|xxx|x.x|xxx||欢

迎大家来草原上做客2．师：蒙古族人民这么热情好客，你们高兴吗？那我们用什么样的方式来表达高兴呀?(生自由回答)老师也很高兴，看老师是怎么表达的2/46.1|656|2.5|323|指导演唱声音：让我们把声音放开，用弹性的声音，欢快的唱一唱3.后十六分音符师：“唱的真不错，我们继续走吧，你

们听‘哒哒哒，哒哒哒，哒哒哒’这是什么声音啊？”师：“原来是有马儿正向我们跑来，谁能来模仿马蹄声？（XXX）师：“接下来要增加难度喽，请你来拍打这条节奏”2/4X0X0|XXXX|师：“马儿说了，既然要到我们美丽的大草原，那得夸夸我们呀”（草儿青青，羊儿肥）三．

聆听歌曲1.聆听第1遍师：“瞧，我们到了，这就是美丽的大草原，蒙古族人民过着游牧的生活，长期居住在草原上，洁白的羊群、奔驰的骏马和绿绿的草原构成了一幅美丽的自然画面，你们听，有一群蒙古族的小牧民唱着欢快的歌向我们走来了。”师：“孩子们，大草原的歌声美

吗？听了小牧民的演唱你感受到了什么？”2.复听歌曲师：“那小牧民在唱起这首歌的时候心情是怎样的？歌曲的速度又是怎样的呢？再来聆听一遍。”揭题：师：“今天呀，牧民们要在美丽的大草原上举行一年一次的那达慕大会，那

达慕大会上会有骑马、摔跤、射箭等传统体育项目，还有歌舞表演，我们是不是也得带去个节目呀？那我们赶快学习《我是草原小牧民》这首歌曲吧。”四．学唱歌曲1.用“哒”模唱全曲2.随伴奏朗读歌词3.接唱师：“老师也想来当一回神

气的小牧民，让我们来比一比。”4.指导声音前倚音是用来装饰后面音符的，这样的演唱能更好的表现羊儿的可爱形象激发学生表现出小牧民的喜悦心情，自豪的情感，对家乡的赞美和热爱，5.完整演唱整首歌曲6.加入打击乐器师：“可爱的小马又来了，来接我们去草原，带着我们的歌

声，带着我们的笑容，一起去拥抱大草原吧。”通山小学焦楚宁