【文档说明】音乐【人音版（敬谱）】三年级上册《演唱 草原上》教学设计131.docx，共(4)页，18.060 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-201502.html

以下为本文档部分文字说明：

小学音乐三年级上册《草原上》教学设计教学内容：《草原上》教材分析：这首歌曲为四四拍、羽调式，歌曲的音乐语言十分简练，基本素材只有一个包含两个乐句的8小节乐段。其节奏舒展，旋律优美，形象地勾勒出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光，使人置身于一望无边的

辽阔草原情景之中。歌曲的第2至第3小节运用了七度大跳，抒发了牧民舒畅愉快的心情，刻画了他们爽朗豪放的性格，倾吐了牧民对家乡无比的热爱和赞美的情感。教学目标：1、能用稍快的速度、甜美的声音演唱歌曲《草原上》，通过听、唱、舞、等音乐实践活动，感受内蒙

古地区的民族风格。2、能认真学习四分音符、二分音符、全音符，掌握好一字四拍处的拖音，并能唱准“3、5、6”三音的音高。学情分析:三级的学生对音乐已经有一定的认识能力，能够更主动的学习音乐知识和技能，课堂上能够在律动歌舞表演等活动中与他人合作.

音乐的表现力、创造力都有所提高，但对于音准方面掌握的不太好，还需要我们慢慢地加大这方面的训练、渗透。教学重点：能用稍快的速度、甜美的声音演唱《草原上》。教学难点：一字四拍处的拖音教学用具：电子琴、多媒体课件。教学过程：一、教学

准备：1、师生问好2、幸福歌律动3、发声练习二、音乐导入，进入情境1、我国是一个统一的多民族国家，有着丰富的民族文化。用一首《爱我中华》导入我国有56个民族。期中有一个民族世世代代生活在大草原上，美丽的大草原就是他们的家。你知道这是哪个民族吗？

2、生答：蒙古族。3、对，今天老师就带你们一起走进蒙古族，去了解那里的民族风情。4、多媒体播放蒙古族特色的图片。（师逐一讲解介绍）【设计意图：教师首先给学生创造了一个富于蒙古族民族特色的环境氛围。播放草原美景，一

下子把学生带入蒙古大草原蓝天碧草、牛羊成群的意境中。】二、学习新歌1、今天我们要来当一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。出示乐谱《草原上》（播放音乐）（1）聆听歌曲（轻轻的闭上眼睛感受大草原的美）（2）再次聆听轻声哼唱，随着音乐摆动身体。（3）听辨

音的长短：同学们，你们有没有发现在唱这首曲子的时候，在同一个小节里有的歌词唱得短一些，有的要唱得长一些？哪些字唱的是长音？一起跟着琴声练习长音，尤其是一字四拍的拖音，教师范唱，提醒学生一定要唱够拍数，声音

要稳。讲解四分音符、二分音符、全音符。【设计意图：强调长音的练习，有助于学生直接感受《草原上》宽广辽阔的风格，为学生感受音乐、表达音乐提供了帮助，同时也巧妙地学习了四分音符、二分音符、全音符，把乐理知识的学习不动声色地融入了歌曲的学习中。】（4

）和老师一起按节奏朗读歌词，感受歌词描绘的美好意境！出示幻灯片分句领唱完整演唱（教师弹旋律生填词）2、柯达伊手势练习介绍什么事柯达伊手势？练习356365536635等音。出示伴奏乐谱生演唱（师指挥）注意换气，长音要唱足时值！3、分组唱（女生第一句男生第二句第三句齐唱...

...）三、激发兴趣，创编舞蹈（1）师点击多媒体，播放《草原上》歌曲（2）师示范蒙古舞基本动作，学生跟着学。（2遍）(3)分组表演（男生唱歌、女生跳舞。请几名女生上台前来）（1遍）（4）集体在歌曲的音乐中载歌载舞。【设计意图：表演环节选择每个孩

子最拿手的优势，小组合作，每个学生全身心全方位的参与音乐活动，获得愉悦的感受，在和同伴的创编过程中，他们的兴趣、创造里、个性、社会性都得到最大程度的激发，学生已完全沉醉在音乐本身的乐趣中，完全体现了“乐（音乐）既是乐（快乐）”的道理】五、小结：今天的

课上你有什么收获？生......同学们再见！