【文档说明】音乐【人音版（五线谱）】三年级上册《演唱 噢！苏珊娜》教学设计1.docx，共(4)页，16.361 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-199940.html

以下为本文档部分文字说明：

噢！苏珊娜教学目标：1.能用欢快自然的声音唱好歌曲《哦，苏珊娜》，欢快热情的音乐体现了“友谊”产生的合作意识与集体主义精神。2.在实践为歌曲配伴奏及表演活动中，提高音乐表现能力。3.学习用简单的舞蹈，表达出对友情珍惜的心情。教学重难点：1.表现出对朋友的友谊，表达出对歌曲的欢快情绪

。2.弱拍的附点节奏，进行对比的范唱，从听辨入手，教会学生唱准。教学用具：钢琴、多媒体课件、贴图卡纸、双响筒、铃鼓、三角铁、西部牛仔帽教学过程：一、组织教学、律动导入1.播放美国乡村歌曲《哦，苏珊娜》学生模仿老师进行律动走进课堂。2.游戏导入师：今天老师想跟同学们玩个音乐小游戏，你们敢接

受挑战吗？师：老师唱两句不同的旋律，当听到12开始的乐句你就开始做摇手的动作，当听到4开始的乐句就不动手放在胸前，比一比谁的耳朵最灵敏？谁的反应最快？准备好了吗？师：看来同学们的反应都很快哦！二、歌曲新授1.熟悉歌曲旋律师

：下面我们的游戏升级了，老师唱前面的乐句，同学们接唱最后一个音符（并请同学们在黑板上找出相对应的音符）2.旋律接唱师生接唱歌曲旋律，老师唱前面的乐句，学生接最后一个音符，演唱过程中引导学生知道反复记号的作用。3.用la模唱旋律师：同学们的反应很快，耳朵也很灵敏哦。接下来我们跟着

琴声用la模唱旋律。4.卡通形象引出课题《哦，苏珊娜》简单介绍美国乡村音乐播放PPT，以卡通形象揭示出我们今天学习的歌曲是来自于美国的乡村音乐《哦，苏珊娜》，让我们一起聆听看看这是一首讲述校园生活的歌曲，还是歌颂友情的？5.聆听范唱，熟悉歌词师

：歌曲中出现了两个地名，你们找出来了吗？（阿拉巴马、路易斯安那州）6.熟悉节奏师带生一起有节奏的朗读歌词7.师生问答，填入歌词师：同学们，歌词都熟悉了吗？接下来，老师要来考一考大家了，我们用唱的来问，你们用唱的来回答，我们来试一试。师：我们打从

什么地方来，还带着什么琴？生：我们打从阿拉巴马来，还带着五弦琴师：我们到什么地方去探望朋友们？生：我们到路易斯安那州去探望朋友们师：离开家的晚上怎么了？可地上挺干净生：离开家的晚上下大雨，可地上挺干净师：什么当空照我心冰冷啊朋友别担心生：太阳当空照我心冰冷啊朋友别担心齐唱：哦哦，朋友

们别为我担心，啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦8.解决难点节奏：附点情绪：前面欢快的，哦哦处感到朋友的关心更深情9.熟悉歌词，完整演唱（1）看小图片演唱（2）请一名同学指挥小图片，并跟着师钢琴伴奏唱三、创编拓展、升华

主题1.师：老师也特别喜欢这首歌曲，还为它加入了伴奏，仔细听我是怎么进行伴奏的？出示课件：拍手伴奏2/400▏00▏00▏×××▏××▏××▏××▏×××▏师：你们有没有观察出老师是怎么为这首音乐伴奏的？生：拍手、跺脚师：加上这些伴奏，音乐会变得怎样呢？生：更活泼，更有节奏感师：同学们说的非常好，

老师很想跟着节奏跳起来，那么有谁愿意一起来呢？（指名学生一起上台合作，其他同学拍手）2.第一乐段转圈跳，加拍手。（师师范，生模仿）3.第二乐段先前进跳动，再后退。（师师范，生模仿）4.师钢琴伴奏，生跟唱并表演5.加入打击乐伴奏打击乐加入到强拍处，使用双响筒、铃鼓、三角铁三种不同的乐器伴奏6.生合

作加入打击乐伴奏并跟随伴奏演唱7.师拿出牛仔帽，分配角色来完成舞蹈，并加入到歌曲中，边唱边跳8.师：我们国家有一个非常有名的组合叫做“黑鸭子”，她们也唱过这首歌，让我们一起去聆听，听听看她们唱的带给你怎样的感受？生：歌声有弹性，唱起来很轻松

。9.师：音乐大Patty开始了，让我们一起随着音乐唱起来跳起来！总结：音乐的表现形式和演唱形式是多种多样的，音乐的魅力是无穷的，音乐还可以传递友情。最后请你们唱着歌，跳着舞，把你们的友谊之情更远的地方。