【文档说明】音乐【人音版（五线谱）】六年级下册《拍手拍手》教学设计3.docx，共(3)页，21.664 KB，由小喜鸽上传

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人音版六年级下册《拍手拍手》一、教学目标1、情感态度与价值观：在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊、发扬文明新风2、知识和技能：通过歌曲学唱，掌握重音记号“>”使其在音乐表现中强化感染力3、过程与方法：听唱法，欣赏法，情景体验法二、教学重点能用优美、连贯的声音演唱歌曲三、教学难点歌曲中

的重音记号和附点切分节奏四、教学时间一课时五、课前准备电子琴、简谱、PPT六、教学过程（一）歌曲导入1、回顾所学的《幸福拍手歌》2、出示歌谱和节奏3、请学生用双手打出《幸福拍手歌》的节奏，回顾所学节奏和歌曲

。4、跟随音乐节奏一起律动（二）寓教于乐1、学生思考：我们会在什么情况下拍手鼓掌？请你结合我们的实际生活说一说。2、出示学生平时生活学习照片，将学生带入情境。3、什么场合会出现掌声?掌声能表达什么情感？（三）完整聆听，学习新歌1、跟随歌曲一起

律动，在节奏明显的地方跟随节奏一起拍手。2、学生思考：这首歌曲情绪是怎么样的？这首歌曲有什么特点？3、节奏游戏老师用琴弹节奏，学生聆听并回答出示本课四种节奏型让学生提前熟悉节奏型4、学习乐曲第一部分①用科尔文手势

练习音高②跟琴学唱旋律，并加上拍手的节奏，感受歌曲旋律③学唱第一部分曲调：以学生自学为主，教师给予适当的指导与纠正，注意八度大跳的音准5、学习乐曲第二部分①听第二部分曲调范唱②在教师指导下学唱第二声部曲调，学唱时开始可以放慢速度，当音准、节奏有把握时逐步恢

复速度。③提问学生：第二部分乐曲有什么特点④认识重音记号“＞”：标记在音符的上方，表示该音要唱得加强、加重5、游戏激趣①歌曲中的拍手节奏XX还可以做什么样的变化②将变化的一种节奏带入歌曲中练唱第二乐段③四种节奏全部

带入歌曲演唱第三乐段感受歌曲变化的魅力④完整地、欢快热情地唱好全歌曲调（四）演唱歌曲，体验音乐1、小小作词家：每当我们XX的时候，（XX)大家一起XXXX，（XX)XX表达最好的赞美，（XX)使我们的友谊更加深厚。（XX)2、体验创编音乐的快乐，使歌曲的

气氛更为热烈。七、教师小结我们大家手挽手，发扬文明新风，做时代的好少年。