【文档说明】音乐【人音版（五线谱）】六年级下册《古琴》教学设计2.docx，共(5)页，93.082 KB，由小喜鸽上传

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人音版六年级上册课题《古诗新韵》课型信息技术整合课教具板书卡片、课件、平板教学目标一、知识与技能：初步掌握garageband音乐软件中“录音机”功能的操作和使用方法。二、过程与方法：运用小组自主学习的方式、让学生合作创编古诗的

配乐朗读和配乐吟诵。培养学生的协调合作能力。三、情感态度价值观：以学科整合的方式对学生进行传统文化的熏陶，将音乐与古诗词巧妙的融合，让学生体会韵律美、节奏美，提升人文素养。教学重难点1、掌握garageband音乐

软件中“录音机”功能的使用方法。2、让学生感受音乐的节奏和情绪，通过配乐朗读和配乐吟诵把对古诗的理解更好的表现出来。教学师生活动达标意图流程一、导入部分一、课前导学：收看《朗读者》和《中国诗词大会》并和同学们交流体会。二、导入部分：1、学生交流观看《朗读者》和

《中国诗词大会的》感想2、播放《诗词大会》片段出示古诗《春晓》，用演唱或者朗读的方式来表现古诗。1、通过朗读让学生热爱阅读2、感受古典诗词的魅力1、激发学生对古诗词的热爱2、古诗不同的表达方式二、形成部分一、配乐朗读1、欣赏

音乐片段（吉他曲），学生谈感受2、学生尝试按朗读要求进行配乐朗读，3、配乐朗读欣赏二、配乐吟诵1、欣赏无配乐吟诵，老师根据吟诵的平仄记号来指挥古诗，让学生体会吟诵的规律2、欣赏有配乐吟诵，比较与无配乐吟诵的不同3、介绍古琴这种乐曲，并尝试配乐吟诵1、让学生感

受音乐的节奏和韵律，并按照朗读的要求完成配乐朗读2、通过用古琴曲配乐吟诵，让学生更好的体会古诗的意境三、发展部分1、讲解小组合作学习单，明确小组学习任务2、按照学习任务，小组内明确分工3、用随身录音棚的软件完成《春晓》这首古诗的配乐吟诵。4、录

制完成并上传5、小组汇报学习成果通过小组合作的方式，让学生完成配乐吟诵并展示学习成果四、拓展部分1、欣赏配乐吟唱2、学生尝试配乐吟唱古诗3、布置课外自行选材配乐朗读，配乐吟诵和吟唱。1、进一步感受古典诗词不同的表现方式，激发学生对古典诗

词的热爱2、感受不同体裁的配乐朗读，配乐吟诵和吟唱，增长见识，提升人文素养板书设计