【文档说明】音乐【人音版（五线谱）】六年级下册《但愿人长久》教学设计2.doc，共(2)页，25.500 KB，由小喜鸽上传

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《但愿人长久》教学设计师：欢迎来到音乐课堂，上课，同学们好。在正式上课前咱们和以往一样先进行常规练声环节，今天咱们联系开口音（啊~~~）长音练习，请同学们起立，双手叉腰。跟着老师的钢琴一起练练声。师：同学们，本单元的主题是什么？生：（古风新韵

）师：（什么是古风新韵:诗词与音乐的关系非同寻常。我国古代诗歌历来和音乐有着密切关系，或“以乐从诗”，或“以诗从乐”,民间艺人和一些文人们尝试了各种各样的创作，成就了现在许多的优秀作品，并一直经久不衰……），上周我们学习了唐代诗人孟郊的作品《游子吟》，今天老师又给大家带来一首脍炙人口的

歌曲《水调歌头▪但愿人长久》。师：请同学们跟着老师的琴有节奏的朗读歌词生：（读歌词）师：介绍词曲作者，曲作者：梁宏志，词作者：苏轼(苏轼字子瞻，又字和仲，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山市）人，中国北宋文豪，“唐宋八大家”之一。其

诗，词，赋，散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。)师：让我们一起聆听这古今结合的风采（初听歌曲）请结合歌词展开联想，作者的写作时的心情是怎样的

？生：(悲伤、难过、惆怅……)师：介绍写作背景（那年41岁的苏轼官场失意，被贬密州，随着中秋佳节到来，街道上越来越热闹，望着别家灯火通明，家家团圆，此时孤身一人的苏轼心中惆怅不已，强大的落差使他不禁思念起他七年未见过一面的弟弟，

在酒醉朦胧之中写下这首词。借此来抒发内心的惆怅与思念之情。）2、再听歌曲师：边听边思考歌曲的情绪是怎样的？优美抒情，闲雅幽远速度是怎样的？中速4/4拍（讲解四四拍：以四分音符为一拍，每小节四拍。）音乐结构是什么？二段体（歌曲分为两部分，第一乐段

到部分反复记号处）3、学唱歌曲（一）学唱歌谱（第一乐段最后结束音运用）倚音：装饰音的一种，用以装饰旋律的辅助音任意延长记号：表示该音根据需要，适当进行延长。（二）加入歌词学唱4、复听歌曲，完整演唱（三）、拓展小结：师：歌曲的最后作者借景抒情，送上

一句美好的祝愿是什么呀？生：但愿人长久，千里共婵娟师：是啊！希望这世界上所有的亲人都能平安，健康，哪怕相隔千里，也能共享这美好的月光。婵娟指的是月亮，作者借月亮抒发自己对弟弟的思念之情。除了兄弟之情“但愿人长久”还可以形容那些方面呢？（友情、亲情……一切美好的感情）（四）、直观

感受，情感升华师：课程的最后让我们一起欣赏古筝版但愿人长久小视频，体验音乐与诗词的结合是怎样的意境和情感。（五）、组织下课，谢谢各位评委老师（六）、板书设计但愿人长久4/4借景抒情千里共婵娟