【文档说明】音乐【人音版(五线谱)】六年级上册《聆听 茉莉花(江苏民歌)》教学设计4.doc,共(6)页,37.500 KB,由小喜鸽上传
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《茉莉花》教案教学目标:1.欣赏江苏民歌《茉莉花》,能够从中认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠。2.欣赏不同地区的《茉莉花》,感受情绪上的不同。3.欣赏《图兰朵》中的《东方升起月亮》,了解民歌变异的因素。4.进一步了解民歌的特点。教学重
难点:欣赏江苏民歌《茉莉花》,能够从中认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠。教学过程:一.导入新课。1.民歌互动。我们的祖国幅员辽阔,民族众多,在民间流传着许多优秀的民歌作品,您们
听,老师演唱的是哪个地区的民歌?(1)江西民歌《八月桂花遍地开》。(2)四川民歌《盼红军》。(3)蒙古民歌《嘎达梅林》。看来,大家对这几首民歌都非常熟悉了,每个地区的民歌都有它鲜明的特点。2.导入茉莉花,引入这节课的主题。在众多的民歌题材中,有一类民歌,以花为题材,表现人们对美好生活的向往
。今天老师带来了一首民歌,它就是以花为题材的。我们来看大屏幕(PPT),这是什么花?(茉莉花)对,茉莉花又称茉莉,花朵小巧洁白,相比玫瑰牡丹的艳丽,它有一种高贵素雅的美。花朵开放时,有一股清香,非常好闻,我国早
在宋代就已开始种植,茉莉花不仅可以观赏,还可以泡茶,入药。(介绍中插入茉莉花图片,使学生对茉莉花有进一步的感知)正是由于茉莉花的这些特点,使得它在中国深受人们的喜爱,为了表达对茉莉花的喜爱之情,民间流传着许多歌唱、赞美它的小曲。今天,我们就来欣赏其中流传最广泛,最
具有代表性的一首:江苏民歌《茉莉花》。〔设计意图:导课部分,以学生学过熟悉的民歌自然导入,能够很好的调动学生的积极性,也是对民歌知识的一个再复习。二.新授歌曲,江苏民歌《茉莉花》。1.初听全曲,感受情绪。这首歌带给你一种什么样的感受?在这样
的旋律声中,你会联想到什么样的景色?教师肯定学生的回答,总结:这首歌曲的旋律婉转流畅,在情绪上给人以柔美抒情的感觉,使歌曲具有了浓郁的江南风格特点。(板书:情绪优美抒情)2.复听歌曲,找出速度和旋律以及歌词的特
点。(1)同学们,这首歌曲采取了一个什么速度?(中速)在音乐上,不同的速度可以表达不同的意境和情绪,这首歌就采用了中速来表达它的意境。(板书:速度中速)(2)找出旋律的特点。这是一首降E小调2∕4拍的歌曲,节奏上16分音符很多,使得节奏紧密,富有流动感。旋律采用
五声调式,是民歌小调的典型特征。旋律平稳级进,正是由于这些特点,使得歌曲的旋律婉转流畅。(板书:旋律婉转流畅)(3)小结歌词特点。刚才大家总结得非常好,这首歌曲的旋律婉转流畅,用中速展现出优美抒情的感觉,歌词也非常有特点,比如……(读
词),总结出歌词特点:简单易记,所以便于人们在民间传唱,这也是民歌小调的重要特征。3.再次聆听歌曲,感受情感。让我们共同走进江南水乡,感受茉莉花的美。(设计意图:江苏民歌《茉莉花》是本课重点,所以设计分析曲式,最
后结合PPT展示,进一步感受歌曲的意境。)三.对比欣赏其他地区以茉莉花为名的歌曲。1.点出各地歌曲特点不同。由于茉莉花在中国深受人们的喜爱,所以在各地流传着许多歌唱、赞颂茉莉花的歌曲,但他们的风格各具浓郁的地方特点,我们来对比欣赏,然后完成PP
T中练习(江苏、东北、河北歌曲《茉莉花》的特点)2.点出江苏民歌《茉莉花》的地位。其实除了在江苏、东北、河北流传着有关茉莉花的歌曲,在陕西、山西、四川等地也流传着有关茉莉花的歌曲,但其中最著名,流传最广泛,具代表性的,还是江苏民歌《茉莉花
》。(设计意图:其他地区的歌曲《茉莉花》,作为了解欣赏,所以设计了完成PPT填空的形式。)四.拓展相关知识。1.通过欣赏歌剧,介绍《茉莉花》在世界音乐上的影响。(1)聆听歌剧《图兰朵》片段《东方升起月
亮》。这首歌其实早在上世纪就已经享誉世界了,意大利著名歌剧家普契尼在一部反映东方题材的歌剧《图兰朵》中,就引用了江苏名歌《茉莉花》的旋律,来表现神秘而美丽的中国。学生总结旋律相似及不同,教师总结:作者将旋律加以巧妙
改编,使它既有中国特色,又符合歌剧主题。(2)点出江苏名歌在世界上的影响。大家想一想,早在近一百年前,意大利人就在唱茉莉花的旋律了,还有更早的:1840年英国一位旅行家就在他的《中国旅行记》中收录了这
首歌。可想而知,在西方人眼中,《茉莉花》就成了中国民歌的代表和象征。2.提示茉莉花的旋律变化。这首歌在近两百年的流传历程中,也经历了一些修改和变化,现在我们听到的,主要有两个版本……(打拍子唱出两个版
本)。这首歌还被改编成为器乐曲。在1997、1999香港澳门回归仪式上,解放军军乐团就演奏了《茉莉花》;2004年奥运会闭幕式,导演张艺谋就挑选了小朋友来演唱《茉莉花》;在世界音乐圣殿,维也纳金色音乐大厅,也多次畅响茉莉花的旋律。3.欣赏《茉莉花
》不同演唱版本。老师搜集了一些茉莉花演唱的片段,让我们一起感受现场那激动人心的氛围。(1)宋祖英维也纳金色音乐大厅演唱会《茉莉花》片段。(2)中外儿童合唱《茉莉花》。小结:中国人在唱茉莉花,外国人在唱茉莉花,民间在传唱茉莉花,歌唱家、音乐家在演绎茉莉花,可见人们对这首歌曲的喜
爱,《茉莉花》以它优美清新的旋律,感染了每一个听过它的人。(设计意图:江苏民歌《茉莉花》是一首在中外都具影响力的作品,所以这里通过大量资料的欣赏,让学生感受。)五.小结,互动。1.小结。今天这节课,我们重点了解了江苏民歌《茉莉花
》,从中感受到了茉莉花所带来的美,它在中国和世界音乐史上都有着重要的地位。2.跟随视频演唱《茉莉花》。最后,让我们共同唱响《茉莉花》!(设计意图:通过本节课大量的欣赏,学生已经对《茉莉花》的旋律非常熟悉了,所以设计唱,也是为下节课学唱歌曲做铺垫。)