【文档说明】音乐【人音版（五线谱）】二年级上册《演唱 大海》教学设计3.doc，共(3)页，97.000 KB，由小喜鸽上传

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音乐课《大海》教学设计课题歌曲《大海》总课时3课时第一课时课型歌唱表演课教具钢琴、多媒体课件教学目标情感态度价值观：通过演唱歌曲，从中感受体验大自然的美，培养学生热爱大自然的情感。知识与技能：1．学习用柔美的声音演唱歌曲。2．通过歌曲

学习感受三拍子的韵律美。过程与方法：通过聆听、感受、体验、表演等教学活动，培养学生音乐想象力、创造力和表现力。教材分析歌曲《大海》是一首赞美海的抒情诗、海的赞美歌。由于节奏的疏松、旋律显得宽广，有着海的气势，又因旋律多为级进式的起伏，音调带着柔和的美，描绘了月光初上碧浪相逐远去的海面。重点难点重

点：通过表演《大海》韵律动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，并通过设计打击乐伴奏及演唱形式让歌曲更加生动丰富。难点：1.学会歌曲，并能基本掌握力度“f”及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。2.初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和附点四分节奏。教

学流程教学内容（师生活动）一、组织教学二、导入歌曲1．师生问好歌。2．开火车游戏：复习手指五线谱。1．以游戏进入乐句视唱（歌曲第六乐句）学生先读节奏，再跟老师视唱，并加入象声词lula模唱2．观看图片（出示课件2），播放歌

曲音乐伴奏，静心聆听音乐：感觉你来到了哪里，心情怎样？3．师：今天就让我们一起来看大海，学习歌曲《大海》，出示课题板书三、新歌教学1．完整聆听歌曲《大海》（歌词）,感受轻松愉悦的情绪。要求：跟着拍子，摇晃身体。（教师可以适当带领学生走步摇晃身体）2．（出示课件3）再次聆

听歌曲，感受并拍打三拍子。要求：三拍子强弱弱3．（出示课件4）继续聆听，分出歌曲六个乐句，并用“lu”来模唱歌曲旋律。要求：学生在哼唱的过程中可随着教师做身体摇摆等的动作，体验三拍子的感觉。提示：第六乐句与之前游戏乐句一致。4.学生有节奏地读歌词。要求：边读边

感受三拍子歌曲的强弱规律。第六乐句对音对字，太阳月亮也睡在里边。5．学生看着图形谱再次朗读歌词，适当配入音乐。（出示课件5）6．解决问题：重点解决：第六乐句演唱，太阳月亮也睡在里边。强调附点节奏，要拖长，学生模仿练习。7．播放歌曲要求：学生小声演唱歌词。8．处理演唱歌曲：（出示课件6

）(1)师：同学们跟唱得很棒，有没有感觉不会唱的地方？我们一起学一下。（学生指出，师生共同解决难点）(2)师：刚才我们知道了大海有时风平浪静，有时巨浪翻滚，仔细听教师弹奏，感受哪个乐句强，哪个乐句弱？现在我们能不能试着用动作来表现出来。注意：听老师弹的

琴声，完整地唱一遍，加上波浪形手势或肢体动作。(3)师：带来两个好朋友，出示力度记号“p”弱和“f”强。（出示课件7）师：谁能告诉老师在《大海》这首歌曲中，那一句可以用强力度来演唱？师：（第五乐句）让我们来唱唱这句吧。注意：“f”表示强力度，并非要大声唱。9.跟音乐伴奏，有感情地演唱歌曲。

四、创编活动1．领唱与齐唱结合演唱。2．歌曲律动表演：要求同学演唱歌曲，并做简单律动。要求：用动作表现出不同力度的演绎。3.适当加入打击乐伴奏，与演唱结合表演。课后反思要学会用三拍子韵律，感受体验大海的宽广与优美