【文档说明】音乐【人音版（五线谱）】二年级上册《聆听 跳圆舞曲的小猫》教学设计3.docx，共(3)页，28.673 KB，由小喜鸽上传

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跳圆舞曲的小猫教学内容：人民音乐出版社二年级上册第5课教学课时：第一课时教学分析：1、教材分析：《跳圆舞曲的小猫》选自人音版教材二年级上册第5课。本课以《童趣》为主题，选编了聆听《小狗圆舞曲》、《跳圆舞曲的小猫》，演唱《打花巴掌》、《蜗牛与黄鹂鸟》四首作品。符合儿童特点的四首作品能让学生在音乐的

学习中感受到快乐，从而对音乐产生浓厚的学习兴趣。课时安排：共设置有三个课时。第一课时：聆听《跳圆舞曲的小猫》；第二课时：学唱《打花巴掌》；第三课时：学唱《蜗牛与黄鹂鸟》聆听《小狗圆舞曲》。2、作品分析：

《跳圆舞曲的小猫》是美国作曲家R.安德森专门为孩子们写的管弦乐曲。乐曲诙谐有趣，为三部曲式（A+B+A’）。引子部分4小节，好似小猫自豪的走进舞场，准备翩翩起舞；A段主旋律优美抒情，弦乐主奏，小提琴“滑奏”技巧的运用，形象的地模拟了小猫的叫声。旋律进行中强弱、快慢交替，充分表现了小猫顽皮

、有趣的形象。B段旋律欢快活泼，表现十分热闹的场面，木管乐器主奏，好似小猫越跳越高兴，快速的旋转起来；最后一段，主旋律再现。结尾处突然出现的狗叫声，使跳的十分投入小猫受到惊吓，紧接着一连串的上行旋律结束全曲，表现了小猫受惊后迅速逃离舞场的情景。3

、学情分析：低年段的孩子有非常强的模仿能力和想象力，对他们生活的中最熟悉的小猫的音乐形象又十分敏感。乐曲诙谐有趣，很能调动他们的兴趣。教学目标：1、能积极的参与音乐活动，并从中获得快乐。2、能通过聆听、情境创设、律动、暗示、比较、视觉

参与等方法有效的聆听音乐，感受乐曲塑造的音乐形象。3、能在反复聆听中加强对音乐主题的记忆和感受，能听辨乐曲的基本结构。教学重点：1、能在反复聆听中加强对音乐主题的记忆。2、听辨出乐曲A、B两段旋律的不同特点。教学难点

：学生能根据音乐旋律的变化，用身体律动表现出不同的情绪。教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图组织教学导入新课1、带领学生听音乐，身体律动进教室。2、播放乐曲主题部分。问：乐曲里有什么特别的声音？

1、随老师一起听音乐，身体律动进教室；2、聆听乐曲主题部分，回答问题。拉近师生之间距离。聆听感受律动表现1、出示课题，介绍作者；2、播放乐曲A段，哪个地方像猫叫？3、画A段图谱，提出问题；4、播放A段，要求学生做小猫动作。5、引

导学生想象小猫跳舞的样子，并鼓励用动作表现。6、请出跳的好的学生到前面表演，并带领全班分析评价；7、带领学生画A段图谱；师画B段图谱。7、带领学生听音乐律动；8、播放全曲。画A’段图谱；9、播放A’段，引导学生情景表演；10、播放全曲。1、了解课题与作者；2

、听A段，听到猫叫做动作。3、看师画图谱，回答问题。4、听A段，在猫叫处做动作。5、听A段，全班自由表现“小猫跳舞”；6、学生个别展示“小猫跳舞”；6、空中画A段图谱，看师画B段图谱；7、跟老师一起听B段律动；8、律动表现A-B段，看师画A’段图谱；9、分角色，情景

表现A’段；10、完整感受全曲。1、图谱：更直观的感受音乐的旋律特点。2、反复聆听，带着不同的问题聆听，提高聆听效果，帮助学生加深对音乐主题的记忆。3、律动表现。用不同的动作表现不同的音乐情绪，让学生更好的把握音乐结构。情境创设1、情境引出猫女

王要举办1、为表演做准备；通过表演，检表演展示舞会；2、引导学生为表演做准备。2、听全曲，全班完整展示。验本节课的教学目标。结束新课小结下课。伴随着音乐，开开心心出教室。