【文档说明】音乐【人音版（五线谱）】二年级上册《过新年》教学设计2.doc，共(5)页，42.000 KB，由小喜鸽上传

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人音2011课标版（五线谱）二年级上：《过新年》教材分析：《过新年》选自人民音乐出版社二年级上册，是一首具有汉族民间音调和秧歌舞节奏特点的儿童歌曲，曲调欢快活泼，尤其歌曲中模拟锣鼓声响的衬词“咚咚锵”的反复出现，，生动形象的描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢快情

景。学情分析：二年级学生的认知水平虽处在初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系，学生以形象思维为主，学生大多模仿能力强，活泼好动，爱跳爱唱，但他们的注意力容易转移，自我控制能力较差，所以应以趣味性的游戏和灵活多样的音乐实践活动来调动，保持和培养学生对音乐的兴趣，使之想学、愿

学、爱学、乐学。教学目标：一、情感态度价值观：通过多种艺术学习方式，让学生深层次感受过年的热闹气氛，感悟社会主义国家丰富的人文内涵，从而对中国的传统文化产生浓厚的兴趣，激发学生强烈的爱国主义热情。二、知识及技能：通过诵读歌词，培养学生节奏感，并能用欢快、热烈的情绪演唱歌

曲《过新年》。三、过程与方法：通过看图片，唱歌曲，用打击乐器为歌曲伴奏等多种艺术方式的学习，感受“年”文化的深厚魅力，培养学生的创新能力，合作能力，以及对歌曲的二度创作能力。教学重、难点：教学重点：引导学生用欢快活泼的声音表现和感悟歌曲

过年的热闹情景。教学难点：用打击乐器为歌曲伴奏。教具准备：多媒体课件、电子琴、打击乐器。教学过程：一、导入——组织教学1、师生问好同学们，欢迎大家来到今天的音乐课堂。（师）中国有一个特别重要的节日，每到这一天父

母会为我们准备色彩鲜艳的新衣服，准备好多好吃的，还会打扫装扮自己的家园……谁来猜一猜，是什么节日？（生）……（师）谁能告诉老师你们都是如何过新年的，而且过年的时候你们最喜欢的事情是什么？（生）……（师）现在随着老师我们一起来看一看新年景象。

2、（师）刚刚我们看到了，过年的时候我们都会和爸爸妈妈一起贴春联，那今天老师为大家带来了一副春联，现在我们一起来看看吧。（学生读春联）（师）通过刚刚我们看的新年场景，老师感受到了新年的气氛，同学们，你们感受到了吗？（生

）......今天，老师有个建议，就在本节课上，我们一起来欢欢喜喜过新年。（引出课题——《过新年》）二．视听结合、新课教学1、聆听歌曲同学们仔细聆听，思考一下（提出问题：1、歌曲的速度。2、歌曲的情绪。）听完了歌曲，谁能

来说一说歌曲的速度与情绪是怎样的？（生）…..（师）那同学们想不想和老师一起来学习这首热闹的歌曲呀？（生）……（师）为了能更准确地演唱这首歌曲，我们先一起用正确的节奏朗读一下歌词。3、师生互读歌词，教师示范4、教师用手势与

学生互动交换（1、教师带领学生，边打拍边读歌词。2、学生单独读歌词。）（师）同学们太棒了，老师为你们的表现点赞。5、同学们，你们想不想听老师为你们演唱一下这首歌曲呀？（生）……（师）现在，先听老师来演唱一遍这首歌曲。6、分句教唱（1）（师）现在，同学们跟随老师一起用饱满的精神状态，激

昂的声音来学唱歌曲。（2）休止符讲解看老师用红色圈出的音符是什么？（生）......我们来看看休止符对我们说了什么？谁来帮休止符说一下？（生）......再来找一找还在那里出现了休止符？（生）......（3）情绪讲解（咚咚锵处情绪再兴奋一点）（4）4/4拍节奏强弱特点讲解（

唱出强弱）7、完整演唱歌曲三、知识拓展、自我创造1、（师）今天老师为大家带来了两位朋友，来和我们一起演唱这首歌曲，现在让我们一起来看看这两位朋友是谁。（师）现在让我们来听听他们的声音。（师示范敲击）2、（师）现在，在用乐器之前，让我们先进行下面的节奏游戏！（鼓：敲桌子。锣：拍手。）

3、（师）通过游戏我们学会了这首歌曲的节奏型，为了使歌曲的表现力更好，我们一起为歌曲再添一些色彩，给歌曲加入打击乐伴奏，现在，同学们看一看老师是怎样做的。（播放微课）4、分发乐器，加入打击乐。（师生互换演唱与伴奏）5、汇报表演四、

课堂小结（师）这节课在歌声中我们一起欢欢喜喜的过新年，老师非常开心，最后，在新的一年里，老师祝愿我的学生们能够学习进步，健康快乐！现在，让我们随着音乐走出教室吧！