【文档说明】音乐【人音版（五线谱）】一年级下册《唱歌 其多列》教学设计2.docx，共(3)页，26.191 KB，由小喜鸽上传

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课题其多列课时1教学目标知识与能力学唱歌曲《其多列》，感知“其多列”前后的音高，并用声势动作为歌曲伴奏。过程与方法示范法教唱法情感态度与价值观学习歌曲的同时，感知少数民族的音乐特色，并且培养学生热爱劳动，热爱生活，热爱祖国的思想教学难点利用声势动作为歌曲伴奏教学过程设计意图一、律动同学们好！在上

课之前我们先来做一段律动《身体音阶歌》二、导入同学们都知道，我国是一个多民族的大家庭，有五十六个民族，这五十六个民族的兄弟姐妹像五十六朵花盛开在祖国的大地上，大家还记得之前学过的少数民族的歌曲吗，请几位同

学来为大家演唱并且说出歌曲是哪个民族。大家演唱的非常动听，那么今天老师带大家认识另外一个少数民族-哈尼族，（介绍哈尼族服饰，住房，乐器）三、新授那么哈尼族的音乐是怎样的呢？请同学们认真倾听。（葫芦丝）老师刚刚吹奏的歌曲是哈尼族民歌《其多列》（列标题）那么其多

列是什么意思呢？他是哈尼语快快来的的意思。想不想一同进入哈尼族小朋友的乐园呢？那我们需要完成一个节奏大师的闯关游戏！同时，老师为大家准备了小竹叶，以组为单位，最后我们看看哪一组收集的小竹叶最多，老师为你们准备了小惊喜！恭喜大家顺利通关！现在请大家一同进入哈尼族小朋友们生活的

乐园，一同看一看哈尼族小朋友们都在做什么呢？（一听）让我们再次聆听音乐，听一听这首歌曲的情绪是怎样的？（二听）让我们再次聆听歌曲，歌曲前后的其多列音高有什么不同（三听）教师教唱。小声唱，分组唱四、活动1.加声势动作拍手2.加声势动作跺脚，手掐腰，并且头要跟随脚摆动。

分组进行合作3.创编动作。教师引导学生做动作，并且找出小竹页最多的一组上前来戴头饰并且表演。五、小结今天我们学习了云南哈尼族民歌《其多列》，老师希望同学们和哈尼族的小朋友们一样，热爱劳动，热爱生活。板书设计其多列作业教学反思