【文档说明】音乐【人音版（五线谱）】一年级下册《唱歌 其多列》教学设计1.docx，共(6)页，25.113 KB，由小喜鸽上传

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其多列教材分析《其多列》选自人民教育出版社一年级下册音乐第五单元《五十六朵花》中的一节唱歌课。歌曲通过“捡树叶、破竹筒”等词语表现了哈尼族儿童热爱劳动、热爱生活的优秀品质。教学目标一、知识与技能1.用正确的姿势，自然的

声音，有表情地演唱哈尼族童谣《其多列》。2.利用形体表现歌曲欢快地情绪3.认识八分音符与四分音符，并能用声势动作为歌曲打节奏。二、过程与方法1.通过听唱法，让学生充分感受哈尼族儿歌的特点，体验音乐的情绪。2.采用鼓励、表演的方法激发学

生的学习兴趣和求知欲。三、情感态度与价值观通过学习歌曲，培养学生热爱劳动、热爱生活的优秀品质，激发学生对少数民族歌曲的喜爱之情。教学重点用正确的姿势，自然的声音，有表情地演唱哈尼族童谣《其多列》。教学难点认识八分音符与四

分音符，用拍手与跺脚的声势动作进行伴奏。教学过程教师活动学生活动设计意图一、创设情境，激趣导入1.律动拍手律动（师播放伴奏音乐）2.出示各民族的图片师：我们国家有56个民族，各民族的兄弟姐妹就像是五十六朵美丽的花朵，在祖国的大

花园中竞相开放。3.观看课件，了解有关哈尼族的风土人情师：你们看，今天有两位非常可爱的哈尼族小姑娘也来到了我们的音乐课堂，她们要带我们去他们的家乡看一看！生跟着老师听音乐做动作。生欣赏图片对哈尼族的居住环境、建筑风格、服饰

特点、风俗习惯有一个直观的认识。以律动的方式，让学生进入音乐课的情境中，形成一种轻松平等的师生关系，有利于调动学生的学习兴趣。二、学唱歌曲1.播放录音，感受歌曲的欢快情绪师：你们听，哈尼族的小朋友邀请我们大家去做客呢！师

：同学们，从歌声中你能感受到歌曲中小朋友的心情吗？2.板书课题师：“其多列”是哈尼语，它的意思是“快来”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。3.认识四分音符、八分音符（1）了解四分音符、八分音符及相应时值（2）正确拍击节奏型（3）带节奏读歌词4.学习歌词师：

《其多列》这首歌曲唱出了哈尼族小朋聆听音乐生：愉快、高兴、快乐……齐读课题1.有节奏的读歌词2.跟着音乐读歌词3.拍手按节奏读《其多列》歌词初听歌曲，感受歌曲情绪与内容这首歌曲歌词有三段，对于一年级来说，

由于还不识字，友的幸福生活，我们也跟他们来学唱一下吧！（1）教师有节奏的带读歌词（2）播放音乐，指导学生跟着音乐读歌词5.学唱歌曲（1）教师逐句教唱歌曲（2）跟琴完整唱4.跟着音乐读歌词1.跟琴，逐句学唱2

.跟琴，完整唱3.跟琴完整唱歌曲要很快记住三段歌词比较困难。我通过多形式的读歌词，并配上动作，帮助学生加深记忆。三、表现歌曲1.完整唱师；下面让我们跟着琴，慢速地把歌曲完整地唱一遍。2.表现歌曲完整唱1.个别表体验歌曲在内容上、形式上、情绪上的美感,（多形式表

现歌曲）现2.全体表现以激发、培养、发展学生的音乐兴趣,让孩子从对比中找到自己的不足，知道应该如何去唱。四、总结升华1.你们有什么收获？2.德育渗透哈尼族的小朋友爱劳动、爱生活我们也要和他们比一比，我们平时都爱做什么？我们学习了哈尼族民歌《其多列》，希望大家课

下收集一下我国优秀的少数民族儿童音乐作品唱一唱，感受少数民族音乐无穷的魅自由发言洗衣服、扫地、擦桌子自由发言对学生进行思想教育，潜移默化的提高他们的道德情操和思想境界。力。板书设计其多列（快快来）云南哈尼族1=F2/4欢快地四分音符八分音符