【文档说明】音乐【人教版】四年级上册（五线谱）《唱歌 守株待兔的老农夫》教学设计 (2).docx，共(3)页，34.372 KB，由小喜鸽上传

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《守株待兔的老农夫》教学设计教学目标：1.学习歌曲《守株待兔的老农夫》，掌握倚音、顿音等相关音乐知识，能用自然优美的声音演唱歌曲并且能自然的表演2.通过反复练唱，掌握倚音、顿音的演唱技巧，自如的表演歌曲3.学习歌曲，掌

握歌曲内容，懂得“一分耕耘，一分收获”的道理教学重点：倚音、顿音的掌握，节奏密集处要吐词清晰教学难点：歌曲情绪的把握，以及歌曲的表演教学方法：讲授法教学准备：电子琴，多媒体，相关道具课时：一课时教学过程：一、组织教学：师生问

好二、发声练习：三、新课教学：兴趣导入1、同学们，通过四年的学习，相信大家掌握了不少的成语，在上课之前我们来玩一个猜成语的游戏吧！看看谁猜的又快又准！（出示图片）2、节奏练习：3、出示《守株待兔》的图片，

并请同学简要说说故事内容。4、师：这位同学说的真好，这个故事还可以用音乐的形式表达，我们一起来看看吧！（引入课题——《守株待兔的老农夫》）三、歌曲学习1、初步欣赏歌曲，感受歌曲情绪师：现在让我们一起来听一听这首歌，在听的同时请同学们思考：歌中都唱了谁？（兔

子和老农夫）这首歌曲的情绪是怎样的？（叙述、幽默）师：这首歌曲是用一种非常欢快、幽默的情绪来演唱的，希望同学们能在学的时候好好把握歌曲情感，现在我们一起来学一学吧。2、初步学唱（1）师：歌曲中加入了一些音乐符号，我们把它找出来

，再说说是怎么唱的。教师讲解波音(主音到上方音到主音)顿音（跳跃稍重的）倚音（轻轻的一带而过）（2）出示歌曲第一乐句a、师范唱，指出重点——倚音记号：用小音符标在乐谱的左上方b、在歌谱中找出有倚音记号的地方c、师示范，生学唱（3）出

示歌曲第二乐句a、师范唱，指出重点——顿音：黑三角，小又小，唱得轻巧短又跳b、师范唱，生学唱（4）老师引导学生发现第三四乐句旋律的进行特点：每个乐句中两个小节的旋律是完全相同的。指导学生自己视唱，提示十六分音符对应的四个字要吐字清晰

，以及倚音和波音的演唱要准确。（5）跟老师听唱第五乐句，提示一字多音以及附点四分音符的演唱。（6）师：让我们再次聆听歌曲，尤其要仔细听有音乐符号的地方，想一想加入这些符号起到了什么作用？（更加的生动形象，口语化，像讲故事。）（

7）歌词熟悉，师用节奏把歌词带读。注意“撞在树上”“等了一冬”节奏密集的地方，吐字清晰（8）师唱曲谱，生唱第一段歌词。（9）视唱第二段歌词，提示准确地按反复跳越记号演唱。3、学习整曲：师弹琴，带唱，生学唱4、检验：师伴奏

，生齐唱歌曲5、处理歌曲（1）这是一首叙事性的歌曲，整首歌曲要唱得连贯。（2）这是一首诙谐的歌曲，演唱时要用幽默、有趣的声音演唱。表现出老农夫开始的得意和后来的失望等情绪。四、拓展创新通过对歌曲的理解，分组练习，找学生分别扮演

农夫、大树、兔子，将歌曲用表演的形式表达出来。请台下的同学当评委，进行适当点评。五、情感升华师：同学们的表演棒极了！通过歌曲的演唱和表演，我相信同学们对这个故事已又加深了理解，并且心中肯定有很多话想要对这个守株待兔的老农夫说，同学们对他来说几句吧。“农夫伯伯，我

想对你说。。。。。”（只有靠自己的努力，才能获得成功！只有耕耘，才有收获！）六、板书设计守株待兔的老农夫1=G42稍慢、叙述地倚音记号66