【文档说明】音乐【人教版】四年级上册（五线谱）《唱歌 快乐的泼水节》教学设计 (3).doc，共(3)页，104.500 KB，由小喜鸽上传

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单元第五单元版本人教2011课标版(五线谱）四年级上册学科音乐课型唱歌教学设计课题《快乐的泼水节》学习目标1.知识与技能：能准确有表情的演唱歌曲《快乐的泼水节》。2.过程与方法：通过歌曲演唱培养学生的音乐表现能力想象能力通过小组合

作培养其团结协作的精神。3.情感态度与价值观：了解少数民族的节日活动。通过傣族泼水节的情感传递产生对音乐的亲近感。学习重难点重点：1、对泼水节的了解以及对歌曲中附点节奏的掌握。2、歌曲的第一行和第二行乐句旋律的不同。难点：1、通过对歌曲的学习能够让学生准确的有表情的演唱歌曲《快乐的泼

水节》，并能够在老师的带领下跟随者音乐表演几个舞蹈动作。2、结束句的难点掌握。学习内容一、组织教学：（1）、唱校歌（2）、师生问好（欢迎同学们来到郁老师的音乐课堂）二、激情导入：（1）、随歌曲学跳傣族舞蹈。师：看图片中美丽的傣族姑娘正在翩翩起舞，旁边的小伙子在吹奏着乐器（

葫芦丝、铓锣和象脚鼓）为她们伴奏。可见这是个能歌善舞的民族，就让我们伴随着轻快的音乐来跟郁老师简单学习傣族舞蹈动作。（2）、看图介绍傣族。师：我国的云南是少数民族最多的地方，那里有傣族、哈尼族、瑶族等十几个兄弟民族组成

，傣族占绝大部分。同学们还知道傣族有哪些地方特色呢？生：.......师：傣族不仅有自己的语言文字还有属于自己的民俗节日。同学们都知道哪些呢？生：泼水节（3）、讲泼水节的传说。师：同学们你们知道关于泼水节的传说吗？生：说一说三、学习新歌：师：现在泼水节的习俗已经成为人们相互祝福的形式

，傣族同胞在傣历的六月欢庆一年一度的傣历新年泼水节。（每年清明节后的十天左右举行）及课堂基本流程在傣族人看来，水是圣洁、美好、光明的象征，水是万物之神，水是生命之神，下面就让我们一起去听一听、看一看傣族人们一年一度快

乐的泼水节吧！（1）看图片初听歌曲感受情绪。（欢快、活泼、速度稍快）（2）老师完整演唱，同学们思考是几拍子的并用身体的律动表现出来。（3）节奏练习：第一关：按节奏朗读歌词。师：同学们你们感受到傣族人民热闹的节日氛围了吗？你们是不是特别想加入他们呀？生：

想师：那么我们得做个闯关游戏才能加入他们哦师：请学生上来用画拍法画一画八分附点音符的节奏。师：出示结束句难点乐句重点练习。生：学生完整打一遍。（4）学唱歌曲：第二关：模唱旋律，视唱歌谱。师：请同学们用“la”模唱完整旋律，找一找第一乐句和第二乐句在结尾处有什么不同？并视

唱乐谱。生：1、2乐句在最后一小节的音高上有不同。（第一句是：523-第二句是：352-）生：完整用“la”模唱生：完整视唱乐谱。（5）、完整演唱歌曲第三关：填词演唱。师：同学们听音乐，对口型心中默唱歌词，自我检测自己旋律学会了吗？生;......师：跟琴完

整填词演唱。（注重情感的投入）（教师检测学习成果）师：在分组演唱的时候，注意有表情的演唱，看看哪一组最有表现力。师：恭喜同学们顺利通关！就让我们赶快加入到泼水节快乐的气氛中吧！（6）、全体有感情的演唱歌曲

。师：好，同学们跟着音乐边跳傣族舞蹈边有感情的演唱一遍歌曲。四、拓展与延伸：（1）、出示葫芦丝的图片，并介绍。（2）、欣赏葫芦丝独奏曲《月光下的凤尾竹》（3）、看傣族舞蹈图片，请同学们想想动作，并为葫芦丝独奏

曲伴舞吧！生：学生随老师一同为葫芦丝曲伴舞。五、课堂小结。同学们刚才听到了一首非常优美的葫芦丝独奏曲叫《月光下的凤尾竹》。希望同学们在课下可以去网上或书上搜集一些少数民族乐器，我们之后在课堂上一起分享交流。最后我们再一次跟随着欢快的音乐，边歌唱边彼此泼洒祝福结束

我们今天这堂音乐课吧。板书设计快乐的泼水节