【文档说明】音乐【人教版】三年级上册（五线谱）《唱歌　我是小小音乐家》教学设计 (2).doc，共(3)页，52.000 KB，由小喜鸽上传

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《我是小小音乐家》教学目标：1、学唱、表演、创编歌曲。2、认识中外乐器及了解其音色。技能目标：能用轻快、富有感情地演唱歌曲《我是小小音乐家》并进行简单的歌曲表演。认知目标：初步认识小喇叭、手鼓等乐器并了解其音色。情感目标：通过当一

名小音家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。教学重点：歌曲情绪处理，创作歌词。教材分析：歌曲《我是小音乐家》是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的英国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好

的愿望和共同心声“我是小小音乐家”。歌曲为２/４拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小小音乐家。第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。第三乐句的五度跳进和附点节奏的连读出现，级进的旋律配以乐器演

奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。第四乐句突出了“跳、唱”二字，让孩子们尽情表现歌曲的欢快。歌曲的旋律轻松活泼、赋有感染力；在歌词中又向学生介绍了英国——伦敦、手鼓——打奏、小喇叭——吹奏等知识。教学过程：一、组织

教学1.师生问好。2.观赏中国民族管乐团在维也纳金色大厅演奏的《拉德斯基进行曲》3.认一认：手鼓和小喇叭4.演一演：请生上台模仿自己乐器的演奏。5.跟音乐模仿乐器演奏，律动表演6.画出歌曲旋律线7.用肢体动作再

次体会歌曲旋律特点（起伏的特点）二、学唱歌曲1、歌曲一共有几个乐句2、按节奏读歌词三、新歌教学1、教师弹奏歌曲，学生试着演唱2、歌曲处理用什么样的神情演唱3、小组合作学习第二乐段歌曲4、汇报自学成果5、解决遇到的困难6、跟音乐完整演唱7、跟伴奏，注意前奏间奏四、为歌曲

配伴奏1、拍手，拍腿的形式为歌曲配伴奏2、用自制的打击乐器为歌曲配伴奏：沙锤、串铃（钥匙、铃铛)碰铃（小勺）五、拓展1、欣赏我班小音乐家的精彩表演：小提琴家、萨克斯家2、创编歌曲，并表演唱六、总结在欢快动听的歌声中，我们的这节课就要结束了，小音乐家们再见。