【文档说明】音乐【人教版】三年级上册（五线谱）《唱歌　白鸽》教学设计.docx，共(5)页，25.646 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-198636.html

以下为本文档部分文字说明：

《白鸽》音乐教学设计课题：白鸽内容：学唱二声部歌曲《白鸽》教材分析：《白鸽》是一首捷克民歌，二声部轮唱歌曲，C大调，2/4拍，一段体，共有三个乐句组成，旋律流畅，节奏规整，表达了“我”对白鸽的喜爱之情。歌曲旋律采用级进的方式，上升，下降，旋律清晰流畅

，但同音反复处，音准还是有一些难度，旋律的走向和力度的变化紧密结合，对于三年级的学生要很好的练习的。学情分析：三年级的学生正处于小学时期的过度阶段，活泼好动，模仿性强，想象力丰富，对自然界和各种音响感到好奇和有趣，乐于参与各种音乐实践活动。他们对二声部歌曲虽

然并不陌生，但学唱起来还是会有些吃力的。教学目标：1.能准确并有感情的演唱歌曲《白鸽》；学会看“轮唱”的谱子；掌握“轮唱”的演唱技巧，能够准确、有层次的演唱歌曲。2.通过二声部的轮唱学习，初步培养学生的合作意识、团队协助能

力以及学生的合唱能力。3.通过有感情地演唱，引导学生热爱生活、感受身边的美好事物。教学重点：能准确、有感情的演唱歌曲教学难点：能准确、有层次的轮唱歌曲教具准备：多媒体课件电子琴录音机磁带教学过程：一、情境

导入1、今天老师请来了一位新朋友和我们一起来上音乐课，你们看，它是谁？生答：鸽子、白鸽师：（播放课件，出示和平鸽的图片）。鸽子能为我们传递书信，是人类的好伙伴，传说，鸽子还曾口涎橄榄枝为战火中的人们带来和平的希望，所以鸽子又被看成和平的象征，因此被称为和

平鸽。2、谁能模仿一下鸽子的叫声？（咕咕咕咕）很好听，听，小白鸽还叫出了有节奏的声音，你们能听出来吗？XXXX|XXXX|XX|X－|咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕今天咱们班来的这一只小白鸽，它也想唱歌呢！它还说要向

同学们挑战呢！看看你们谁的耳朵最灵，你也来模仿一下小鸽子的歌声。现在请同学们闭上眼睛仔细听：2/45444|4333|22|5－|咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕请同学们睁开眼睛，轻声的模仿一遍(可以多模仿几遍)，同学们唱的真不错，小

鸽子还要继续考验你们呢！仔细听！2/45444|4333|22|1－|咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕指导学生用轻巧、有弹性的声音模仿两句旋律，在不知不觉中学唱了歌曲的第二、三乐句，解决了同音反复的难点，为歌曲的学唱奠定了基础。三、学唱歌

曲：1.初听歌曲，感受歌曲情绪师：一天早上我上班要迟到的时候，有一只小白鸽就跑到我的窗台上，急切的呼唤我起床呢，你们听！（老师范唱）你们觉得小鸽子是用怎样的声音呼唤我起床的呢？（亲切、急切的）刚才老师演唱的这首歌曲就是我们今天要学唱的歌曲《白鸽》，这是

一首捷克民歌。2.复听歌曲，学生自主学习歌曲师：下面老师在给大家演唱一遍，请同学们仔细听一听，这首歌曲共有几个乐句？有没有你熟悉的乐句？(学生听后回答第二、三年乐句刚才已经模唱过了)4.随琴学唱二、三

乐句，及时纠正（注意两句的结束音不一样）5.师生接龙演唱：老师演唱一、三乐句，然后再互换6.老师再唱一遍歌曲，请同学们轻声跟老师演唱，并注意第一乐句的旋律有什么特点。（学生轻声跟唱）7.学唱第一乐句师：现在老师来弹奏第一乐句的旋律，同

学们再仔细地听一听，这句的旋律有什么特点呢？（启发学生在音高的变化上来听辨，并用上台阶的形象来讲解上行音阶）8.完整演唱，并进行感情处理（指导学生用活泼欢快、轻巧有弹性的声音演唱）四、轮唱歌曲1.初次感受“轮唱”的效果。师：当这只乖巧的鸽子在呼

唤我起床时，另一只鸽子也加入进来，现在就让我们一起感受一下，两只鸽子的歌声重叠在一起是一种怎样的感受？（播放轮唱）2.我们再来听一遍，感受一下这两只鸽子的歌声有什么关系？两组、先后演唱、相同的旋律（出示轮唱歌谱）3.讲解“轮唱”的演唱方式。大家说的非

常准确，在不知不觉中已经掌握了一种新的演唱方式——轮唱，谁能完整的再来说说什么样的演唱方式是“轮唱”？（两组或两组以上的人先后演唱相同的旋律）4.大家想不想亲自体验一个“轮唱”的演唱方式？5.介绍怎么看“轮唱”的谱子。在亲自体

验之前，我先来告诉大家怎么样看“轮唱”的谱子，在《白鸽》这首作品中，分了两组人来演唱歌曲，也就是两个声部，第一组人只看每个大括号里的第一行歌词，第二组人只看大括号里的第二行歌词，听明白了吗？6.老师范唱第一声部，请同学们看歌谱，仔细观察一

下，看看第一声部和我们刚才演唱的旋律有什么区别？（多了一个“快起床”）7.现在老师再来演唱第二声部，听一听和我们刚才演唱的旋律一样吗？（一样）8.再听二声部轮唱，仔细听：两个声部是同时演唱的吗？如果不是，第一声部唱到哪里的时候第二声部

才开始演唱呢？两个声部是同时结束的吗？两个声部哪个音量大？9.师生轮唱：学生先演唱一声部，老师演唱二声部，然后互换。强调轮唱的要点：第一，节奏要准确，两个声部的速度要一致，音量要均衡；第二，每个声部起唱之后，一个声部里的人演唱要整齐，而且

要立场坚定地演唱自己的声部，第三，要学会在准确演唱自己声部的同时，聆听另一个声部。10.找几名同学跟老师轮唱，给大家示范11.学生分成两组练习轮唱，老师指挥（再次强调轮唱的要点）12.体会“轮唱”的艺术魅力。师：大家演唱的已经是有模有样了，那谁能来说说“

轮唱”和我们以前学过的“齐唱”、“独唱”，有什么不同的感受？（轮唱有此起彼伏、连绵不断的模仿效果）五、拓展延伸我们上学期还学过二部轮唱《老爷爷赶鹅》，我们再来一起聆听一下，再次感受轮唱的艺术魅力。在听一首二部轮唱歌曲《保卫

黄河》。六、总结下课：师：同学们，这节课我们学习了捷克民歌《白鸽》，感受了“轮唱”这种演唱方式的艺术魅力。课后，同学们可以和你的小伙伴活动的时进行轮唱，感受有趣的音乐的演唱风格与魅力。等我们下次见面时，

把你的感受分享给大家。