【文档说明】音乐【人教新课标】三年级上册《唱歌　白鸽》教学设计 (2).doc，共(3)页，36.500 KB，由小喜鸽上传

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学唱歌曲《白鸽》教学设计一、教学目标：1.能用自然地声音有感情地演唱歌曲《白鸽》。2.认识C大调音阶并能准确演唱。3.初步知道并能分辨轮唱的演唱形式，积极参与轮唱。二、教学重点、难点：1、能让学生完整准确的演唱歌曲《白鸽》。2、能用和谐

的声音有感情地演唱二部轮唱歌曲《白鸽》。三、教学方法：感受法、听唱法、练习法四、教学准备：钢琴、录音机、多媒体课件五、教学过程：（一）组织教学1、运用柯尔文手势师生音乐问好。2、《小星星》二部轮唱练习。设计意图：通过运用柯尔

文手势让学生在脑海里有一个对音的高低位置。通过进行简单的轮唱练习，让学生感受轮唱的效果，为下面的轮唱歌曲《白鸽》的学唱做好铺垫。（二）导入师：同学们快乐的音乐课堂又开始了，今天老师给同学们带来了一位新朋友，我们一起

来看看它是谁？（出示图片）生：观看图片并说出图片中的是什么。（鸽子）师：那同学们知道漂亮的白鸽有什么作用？生：说一说鸽子的作用师补充：鸽子能为我们传递书信，说明它是我们人类的好伙伴，传说鸽子曾口涵橄榄枝为战火中的人们带来了和平与希望，所以鸽子被看

成是和平的象征，又被称为和平鸽。今天我们就来学唱一首与鸽子有关的捷克民歌《白鸽》。生：仔细聆听老师补充的鸽子的作用。设计意图：通过图片和谈话的形式让学生了解鸽子的作用，从而激发学生对鸽子的喜爱之情。也为下面

的学唱调动了学生的积极性。师：那谁能模仿鸽子的叫声？生：模仿鸽子的叫声师：XXXX|XXXX|XX|X—||生：按节奏模仿鸽子的叫声师：鸽子的叫声不仅有规律，还唱出了一串串动听的音符：生：重点练习：对比（注意音准）5444|4333|22|5—||5444|4333|22|1—|

|设计意图：通过模仿鸽子的叫声（按节奏、旋律）重点练习，来让学生把握歌曲的音准。（三）聆听歌曲（感受歌曲）1、初听歌曲，听完后回答问题（播放三遍音乐）（1）这首歌曲的速度是怎样的？（2）听完这首歌曲你的心情如何呢？（3）小鸽子来到音乐教室的目的是什么？（4）小鸽子

叫主人起床叫了几次？每次的旋律一样吗？设计意图：通过设计不同的问题来让学生反复聆听音乐、感受音乐，从而熟悉歌曲的旋律。（四）学唱歌曲（1）聆听歌曲（2）复听歌曲（3）教师完整范唱歌曲（弹钢琴）带领学生完整演唱歌曲，遇到唱的不准确的地方停下来给予及时指导纠正。（4）指导学生完整地有感

情演唱歌曲《白鸽》（5）尝试让学生背唱歌曲设计意图：反复聆听音乐反复演唱歌曲让学生充分体验音乐，感受音乐从而正确把握歌曲的演唱情绪。（五）歌曲处理(1)师：你们喜欢小鸽子用什么样声音叫你们起床？生：亲切、温柔地师：示范。看看哪位同学最会控制自己的声

音，成为小小歌唱家。生：尝试运用正确的情绪演唱歌曲。(2)师：出示歌谱并弹奏歌谱生：边看歌谱边尝试演唱歌谱。（注意节奏，音准）设计意图：在唱谱的基础上，渗透音乐知识：认识C大调音阶并准确模唱。（六）轮唱练习师：学唱会这首歌曲，接下来我们来听赏另外一种演

唱形式的《白鸽》。生：听一听：是什么演唱形式？（聆听二部轮唱歌曲《白鸽》）。师：大家的耳朵真灵敏，再次播放录音翻唱生：思考：第二个声部是从什么时候开始演唱的？（二次聆听并回答问题）师：能不能随音乐演唱一下二声部？

（注意前面空几拍？）生：尝试演唱二声部师：指导学生分声部练习师生合作：{1.师：二声部；生：一声部；师生互换}设计意图：通过轮唱的练习，让学生初步知道轮唱并能听辨轮唱的演唱形式，同时也能引导学生积极参与轮唱练习。（七）课堂小结这节课我们重点学唱了轮唱歌曲《

白鸽》这首歌曲。让同学们能用自然地声音有感情地演唱歌曲《白鸽》。今天老师很高兴和同学们共同度过了一段快乐的时光，让我们再次唱响歌曲《白鸽》吧！（学生随音乐唱着歌曲走出教室）板书设计：白鸽1=C2/4捷克民歌情绪：亲切、温

柔C大调音阶：1234567