【文档说明】音乐【人教新课标】一年级上册《歌表演　两只小象》教学设计.doc，共(12)页，73.000 KB，由小喜鸽上传

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《《《两两两只只只小小小象象象》》》教教教学学学设设设计计计【教学内容】：人教2011课标版（简谱）小学音乐课本第一册第三单元我们都是好朋友歌表演《两只小象》【教学对象】：一年级7班全体学生【教材分析】：《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。五声宫调式，一段体

结构。歌曲以有规律的节奏配以亲切的曲调，描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的生动形象。告诉学生要团结友爱。歌曲为歌表演歌曲，学生在学会歌曲后，可自由创编动作，体会理解三拍子的强弱规律。【学情分析】：一年级的孩子活

泼好动，音乐习惯的培养很重要。【设计理念】：本课注重以音乐审美为核心，以培养学生的爱好为目标，面向全体学生，尊重个性发展。本课教学根据一年级学生的身心特点，从学生的起点出发，聆听体验活泼欢快的音乐为切入点，以音乐的基本要素入手，通过听、唱、等系列手段，让学生积极主动参与的综合音乐实践活动。

【教学目标】：1.知识目标：指导学生用柔美抒情和活泼可爱的声音演唱《两只小象》，并按照歌曲下方图谱的要求，和小伙伴合作，用打击乐器为歌曲伴奏。2.能力目标：引导学生为歌曲编配简单的形体动作并进行表演，发展自身的创

造性思维，培养良好的合作意识和在群体中的协调能力。3.情感目标：教育学生团结友爱，做讲文明有礼貌的好孩子。【教学重点】：学生有兴趣的歌唱，体验表演的乐趣。【教学难点】：1.模唱旋律1556|2220|2.为歌曲创编肢体动作并进行表演。【教学方法】：启发引导、探索实践【教学具准备】：双响筒

、三角铁、大象头饰、电子琴、多媒体动画课件。【教学课时】：一课时【教学过程】:一、音乐会导入师：动物园要举行音乐会听一听都有哪些动物参加?(幻灯图片动物园）1.猫2.鸭子3.小鸡师：瞧！小猫唱着歌儿走过来了，它是怎样唱歌的

呀？(幻灯图片小猫：x-|x-||)生：x-|x-||师：这又是谁呀?(幻灯图片小鸭：xx|xx||）生：xx|xx||师：小鸡呢?怎样唱？(幻灯图片小鸡：xxxx|xxxx||）生：xxxx|xxxx||）师：听一听这

是谁的声音？（播放《动物狂欢节》音乐片段）生：大象二、象的生活习性（幻灯图片大象）师：大象是陆地上最大的食草动物，大象长的有什么特点？生：大耳朵、长鼻子…师：你们知道它的鼻子有什么作用吗？生:摘果实、驱赶蚊蝇…师：象劳动的手就是它长长的鼻子，象还有一种特殊的交谈方式就是勾一勾鼻子，就

好像是好朋友见面握握手一样，请全体同学起立，先用手模仿大象的鼻子，（两种方法：1.左手捏鼻子右手穿过去2.举右手左手托右手肘关节）同桌面对面扬起鼻子勾一勾。（评价第几大组同桌配合的好）师：在我国的云南西部就生活着一些亚洲象

，它们性情温顺能帮人类作许多事情，你们知道大象能帮人类做那些事情吗？生:驮人过河、运输木材…教师总结：聪明的亚洲象经过驯化还会表演杂技动作，成为动物园和马戏团的重要演员，所以说象是人类的好朋友。三、学唱歌曲《两只小象》1．看动画模仿师：在和睦的大象家族里，有对非常要好的朋友，他们为音乐会

送来了一首非常好听的歌曲，（欣赏歌曲《两只小象》动画课件）。板书。教师：动画中小象在干什么？学生回答：打招呼……教师：小象打招呼的方式是什么？（学生回答并模仿）教师评价总结。2.感受三拍子韵律聆听歌曲《两只小象》。要求学生随音乐的韵律来模仿小象走路的样子。提问：这首歌曲的情绪是什么样的

？学生回答：欢快活泼的……教师总结并再次播放歌曲请学生模仿感受师：对，这是一首三拍子的创作歌曲。主人公是谁？（边贴两只小象的图片边讲解：）歌词用儿童的语言描述了两只小象用鼻子相互问好，一同在河边嬉戏的友好情境。3.读歌词。（1）师：请同学们看大屏幕跟老师读

歌词注意纠正学生读错的地方，提示学生空拍处要停顿一拍。（2）打开课本28页男生齐读第一段女生齐读第二段歌词4.模唱旋律（1）师：朗朗上口的歌词配上优美旋律老师唱给大家，仔细听吆？（琴声伴奏唱旋律）（2）分句唱一次（看29

页模唱旋律1556|2220|）（3）完整地唱一遍歌谱。5.学唱歌词师：老师唱一次请仔细听你最喜欢那句歌词吆（琴声伴奏范唱歌词）分句教唱学生喜欢的歌词再分段教唱（1）接轮唱老师唱两只小象你们唱哟啰啰你们唱先两只小象老师再唱哟啰啰

(幻灯图片音乐)（2）完整的随琴声唱歌曲《两只小象》。（3）一二组起立完整的唱一次三四组在哟啰啰拍手|XXX0|三四组起立完整的唱一次一二组在每句开始拍一次手|x--|活泼可爱的歌声配上同学们的拍手伴奏声真好听。接下来老师要求大家用乐器伴奏了。老师只有一个要求轻轻的拿出

两样乐器放在桌子右上角，为歌曲伴奏的时候才能敲，其他时间让乐器在课桌上休息，你们能做到吗？四、为歌曲伴奏1.介绍两种打击乐器①哟啰啰|XXX0|两边各有一个发音的响筒这种乐器叫什么？生：双响筒在这首歌的那句歌词下有双响筒？哟啰啰请同学们轻轻的拿出双响筒（教师示范演奏方法并讲解在这首歌曲中是这样

敲击的|XXX0|）随大屏幕师生边唱边敲击。②师:这种乐器叫什么？生;三角铁。从绳子这领起，手不能捏住金属杆每句开始敲在这首歌中共敲击了几次？两段8次（教师示范演奏方法并敲击|x--|）1.请两名学生上台领奏,一个拿双响筒一个拿三角铁并评价.(鼓励学生争当小乐手)男生双响筒女生三

角铁或男生三角铁女生双响筒用双响筒伴奏节奏为:|XXX0|用三角铁伴奏节奏为：|x--|柔美抒情的歌声配上清脆乐器的伴奏声老师太喜欢了，你们表现真棒，夸夸自己，我真棒，乐器放在桌子右上角让它们休息五、创编动作表演歌曲1.全体起立，教师播放动画课件《两只小象》学生自己创编动作表演。

2．老师请一名表演好的同学与老师配合，给全体学生做示范。3．要求同学们以交朋友的方式同桌为一组随音乐表演。4．请个别同学戴小象头饰上台表演。并评价。5．分组表演。(鼓励学生争当小舞星)一组唱两组表演一

组乐器伴奏六、创编填歌词1.师;我们知道动物园里有许多动物，让我们把它们也唱到这首歌里好吗？先唱谁？生：小兔、老虎…（引导学生填两只小兔的歌词）1.两只小兔两只小兔哟啰啰草地走呀哟啰啰竖起耳朵哟啰啰跳一跳呀哟啰啰就像一对哟啰啰好朋友呀哟

啰啰见面握握手哟啰啰见面握握手哟啰啰2.教师启发学生根据课件图片创编歌词。根据学生的回答打开课件（两只老虎森林走呀；两只小鸟天空飞呀…）七、小结演唱《在动物园里》师：在动物园里可真热闹，有许多动物他们在表演节目

，而且还是好朋友。1.请同学们跟老师一起唱。2.歌词真好玩的时候拍手，其它时候做动作，再演唱一遍。师：音乐会结束了，一对对好朋友真有礼貌。见面摇摇尾巴，点点头，都表达了朋友之间的友好，同学们也要学习小动物做讲文明、

懂礼貌的好孩子。老师根据今天学的内容也创编了一首歌请同学们唱一唱两位同学两位同学哟啰啰校园走呀哟啰啰，敬个礼呀哟啰啰问声好呀哟啰啰，就像一对哟啰啰好朋友呀哟啰啰，见面点点头哟啰啰见面点点头哟啰啰。动物音乐会上小猫、小鸭、小鸡、小象都为我们唱了歌，你们最喜欢谁送来的歌曲，我们用乐

器为这首歌曲伴奏并表演唱，同学们听讲专心，积极参与表演，一.7班是一年级中表现最好的一个班。有兴趣的孩子课后可以把你喜欢的动物按老师提示的方法创编歌词，下次音乐课大家来唱你编的歌词好吗？我们快乐的音乐课就上到这，请同学们随《在动物园里》的音乐拍手出教室。板书设计两两两只

只只小小小象象象1=G活泼地1556|2220||XXX0||x--|《《《两两两只只只小小小象象象》》》课课课后后后反反反思思思甘肃省临夏市新华小学教育集团王立君本节课是我第一次做录像课，心情很激动，同样也很紧张，结束后，我和同事们探讨了本节课的教学，总结出

如下几点：歌曲《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲，五声G宫调式，歌曲有规律的节奏配以亲切的曲调，描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏玩耍的生动形象，告诉同学要团结友爱，做有礼貌、讲文明的好孩子。这是一课一年级的歌曲，教学设计要遵循学生的认知规律和思维规律，以知识为工具，情感培养为

前提，意志训练为过程，思维发展为核心，体现学生自我实现、自我创造的过程。一年级学生活泼好动，善于模仿，接受能力也较强，尤其喜欢小动物，乐意模仿它们的叫声和动作，但同时也缺乏自控能力，所以这节课我以“小动物”为主

，贯穿整个课堂。一年级学生也存在着缺乏自控能力，注意力分散的弱点，根据这些特性，在一开始教学中，我尝试着运用“五动”进行歌曲难点教学。“五动”就是学生在课堂教学中，通过“耳动、脑动、眼动、口动、手动”，调动各种感官参

与学习活动，激发学生的兴趣和积极性，增强形象思维的发展。在听范唱学歌曲过程中，每一个环节都让学生带着问题想象，从听、视唱、讨论、评价中用自然、柔美、亲切的歌声去演唱歌曲，使孩子们懂得做团结友爱、互相帮助的好孩子。在学唱环节中我走下讲台和孩子们进行互动，通过歌曲中的

勾一勾，握握手，和孩子们在轻松愉悦的坏境中逐步的学会歌曲的旋律。歌曲新授完之后，我又加进了打击乐器三角铁、双响筒，让同学们伴随着打击乐，边学乐器边演唱，这个环节达到高潮，课堂气氛活跃，大大提高了学生们的学习兴趣，为了使学生更轻松愉快地有

感情演唱歌曲，我设计了歌表演。问问学生“两只小象怎样问好？怎样表现象鼻子？大象的动作是轻松的还是比较迟缓的？一拍走一步还是一小节走一步好哪？”让学生带着问题，在想象中展开表演，既活跃了课堂气氛又激发了学生的想象力。创造总是从模仿中开始，先是模仿别人，然后创造

出与众不同的作品。培养学生的创造性思维从模仿入手是一条捷径。孩子们好奇心强，具有巨大的创作潜能。在创造教学中要鼓励学生出奇，出新，并且要善于引导学为两只小兔创编填歌词。这节课也存在着不足，1.本节课的我还是比较紧张的完成教学，教学环节操

作电脑还不够成熟。2.本节课音乐元素体现不多，例如可增加随音乐进教室和随音乐出教室等环节。3.本节课学生的音乐律动不多，教师没有带领学生在音乐中律动起来，没有陶醉在音乐当中。4.在分组练习表演时，要求全体做统一动作，没有一定的提升，

课堂的提升比较少。5.在歌唱的时候应多注意学生的情感加入与音准时值的把握。6.通过教学，我应该慢慢学会用儿童的语言和孩子们沟通，及时的鼓励和夸奖孩子们，用教师的语言魅力和表情抓住孩子的心。7.在小组讨论体现生本的课堂时，小组要活而不乱，要让孩子真的在小组中学到东西。在今后的教学中，

我会多用些小方法小技巧，来为课堂的常规教学做铺垫，让学生养成良好的音乐课风貌，形成自己的课上风格。这就需要教师要精通业务，博才多学，并且要具备一定应变能力。不断对自己的教学进行反思，提高各方面能力，使学生在音乐的殿堂里自由自在地飞翔，快乐的歌唱。