【文档说明】音乐【辽海版】三年级上册《3. 演唱 东北好》教学设计3.doc，共(3)页，25.000 KB，由小喜鸽上传

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《东北好》教学设计教学目标：1、充分感受东北音乐、舞蹈的风格特点，在听唱师生互动中，能进一步了解家乡，热爱家乡，喜欢东北音乐及舞蹈。2、能创造性的参与音乐实践活动，能根据《东北好》的旋律创编歌词，或者为歌曲创编配唱。教学重点：1、用

高位置动感的声音按节奏准确说出歌词中的道白。2、用歌舞的形式表现歌曲《东北好》。教学难点：准确视唱后半拍起唱，认识延长音记号及换气记号，并能在歌曲中准确运用。教学用具：钢琴、快板、手绢、多媒体课件等。教学过程：一、导入新课。1.感受东北音乐特点。师：

《我们都有一个家，名字叫中国》这首歌曲在九几年就被大街小巷的人们传唱，它唱出了每个中国人的自豪和爱国之情。看：我们的大中国幅员辽阔，按地域划分为东北、华北、华东、华南、西南、西北等地区。由于南北差异，各地音乐风格也各不相同。你们听——南方代表性歌曲。歌曲风格：柔和

、委婉、含蓄。你们在听——东北代表性歌曲，歌曲风格：粗犷、豪迈、直白。2.学习东北秧歌，感受音乐。师：而我们的家就在东北这片富饶的黑土地上，谁能向大家介绍下你们所了解的东北的一些特点，包括音乐方面的特点？生：（学生介绍）师：提起东北的大秧歌，它扭起来是特别的浪、美、

俏。同学们起立，和老师一起学几个简单的秧歌的基本动作。二、学唱歌曲。1.师：同学们在东北，除了大秧歌，还有幽默的二人转，还有好听的东北民歌，我们来听一听这首歌曲还唱出了哪些你们还不知道的一些地方？生：……师：听的真仔细。想欣赏一下那里的美景么？你们看……。东北的各种资源都很丰

富，环境也很优美。我们的东北好不好！生：好！师：那就让我们一起用歌声来表达一下作为一个东北人的自豪吧！2.师：我们看一下歌曲的这个地方，只有节奏，没有旋律。这是一种说唱形式，谁来试着打一打？生：学生打节奏，教师指导。之后，全体同学连起来打一打。师：你们听，老师加上快板，把歌词按节奏读出来，你们

有什么感觉？生：更加生动了，欢快了……师：我们一起来读一读（生拿出快板和老师一起读）3.师：在看一下歌曲的旋律。出现了以下几个节奏型：符点前八后十六等。我们一起来唱一唱。其中，弱起的地方是比较不好掌握的，老师是这样唱的。你们也来试一试。师讲解延长记

号之后，分色块，合作唱，互换，在完整地唱。最后：老师相信你们能填词演唱了。试一试（师弹琴）。三、歌曲处理。师：歌曲处理：1.咬字.2.表情.3.强弱.4.声音。生：完整演唱。此刻感觉你们唱的真好听！老师觉得你们如果能在句尾加

上点配唱，如：啦啦嘿嘿嘿。可能会让歌曲更有新意更好听，情绪更加饱满欢快。谁能来试一试？最后完整演唱。四、课堂小结。气氛特别的好，再加上我们学习的大秧歌，起立，让我们嗨起来！