【文档说明】健康教育【武汉版】六年级第二十三课《痤疮的发生与预防（说课））》PPT课件.ppt，共(30)页，5.595 MB，由小喜鸽上传

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——育才汉口小学范秋慧《痤疮的发生与预防》说课教材教法学法教学过程、板书设计教学反思《痤疮的发生与预防》说课《痤疮的发生与预防》一课是《生命安全教育（武汉出版社）》六年级第二十三课，隶属于“健康生活，关爱生命”这个单

元。本课由“情境园”、“智慧屋”、“训练场”和“我的收获”四个版块构成。从教材内容来看，本课的主旨为“让学生有准备地迎接青春期的到来，对痤疮有一定认识，才能够对症下药，好好地预防”。《痤疮的发生与预防》说课本课

内容能够引导他们正确面对青春期中的变化，在学生青春期过程中具有不容忽视的重要地位。《痤疮的发生与预防》说课学情分析六年级学生大约十一、二岁，属于身体发育的最高峰时期，即将或已经进入青春期，身心处于发展阶段

。他们对生命与自我的关系认识属于懵懂期，因此要通过生活、生命的课程教育，使学生在生活实践中体验人生。《痤疮的发生与预防》说课根据本教材的结构，结合着六年级学生的认知结构及其生理、心理特征，我制定了以下的教学目标：《痤疮的发生与预

防》说课说教材教学目标•1、了解痤疮这种皮肤病的形成原因，对症下药。•2、知道如何预防和护理痤疮，保持良好的卫生习惯。•3、正确对待痤疮，坦然接受生理上的变化。《痤疮的发生与预防》说课本着生命安全教育课程的宗旨，在吃透教材基础上，我确定了以

下的教学重点和难点：《痤疮的发生与预防》说课说教材教学重点：知道如何预防和护理痤疮，保持良好的卫生习惯。教学难点：正确对待痤疮，坦然接受生理上的变化。《痤疮的发生与预防》说课我们都知道生命安全教育是一门综合性很强的重要学科。因此，在教学过程中，

不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取关于痤疮的知识、预防痤疮发生的方法。《痤疮的发生与预防》说课说学法考虑到我校六年级学生的现状，学法上，我贯彻的

指导思想是：“把学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生实践的愿望。《痤疮的发生与预防》说课说学法培养学生将课堂教学和自己的生活结合起来，充分引导学生全面的看待痤疮的发生与预防。《痤疮的发生与预防》说课为了达

到以上教学目标，我设计具体的教学过程如下：教学过程•一、视频导入《痤疮的发生与预防》说课直观演示法我选择了教材上的情境园中的情境，一个本来很漂亮的女生，因为长了痤疮，遭到了同学的嘲笑，情绪十分低落，从而寻求帮助的事情，让学生自导自演拍成小短片。这个情境来源于学生生活，贴近学生的生活实际

。六年级学生都即将面临或已经碰到痤疮的问题，所以极大地吸引了学生，充分调动了学生的积极性。•二、了解痤疮《痤疮的发生与预防》说课集体讨论法在这个环节，目的是让学生了解什么是痤疮。就痤疮的知识而言，绝不仅仅是课本上的几个点，可以让学生自己查阅，自己补充。课

前，我请学生通过网络搜集痤疮的资料。课上以小组为单位，共享资料。在集体讨论中，学生们对痤疮有了一定了解，同时也培养学生的自学能力和团结协作的精神。•三、火眼金睛找病因《痤疮的发生与预防》说课这个环节，我以学生为主体，让学生自己找出痤疮发生的病因，我再结合学生的回答，引导学生分析出痤疮发

生的病因是由一些不良的生活习惯导致而成，才能够对症下药，进行改正。•四、锦囊妙计我知道《痤疮的发生与预防》说课活动探究法对于痤疮的预防和护理，我没有生硬地讲道理，而是以体验活动、小游戏为依托。每一个锦囊妙计配合一个小

活动，让学生真正从课本联系到生活。比如教授正确的洗脸方式，首先复习以前学习的洗手的6步法，再学习洗脸，让学生从每一个细节，保持良好的卫生习惯。集体做瑜伽，教给学生锻炼小技巧，让学生即使在教室或家里都可以随时随地进行锻炼，

不再受场地限制，养成良好的锻炼习惯。通过蔬果入盘的小游戏，引导学生了解蔬果的营养构成，合理膳食，养成良好的生活习惯•五、总结《痤疮的发生与预防》说课总结提炼，谈谈收获让他们对痤疮从陌生到了解，克服对痤疮的恐惧心理。板书设计我比

较注重直观、系统的板书设计，以便于学生能够理解掌握，所以我的板书设计如下：《痤疮的发生与预防》说课痤疮的发生与预防青春痘正确对待痤疮板书设计教学反思1、课程对我的促动很大。2、这节课的教学目标基本达到。《痤疮的发生与预防》说课教学反思3、在课的前半部分，查找痤疮资料的部分我放的

太开，学生查找的多，我应该适当分类，避免学生重复说，可以为后面的正确对待痤疮留下更多的时间，更好的突出重难点。4、评价稍显简单。5、语言还需精炼。《痤疮的发生与预防》说课我的说课到此结束，谢谢各位老师的用心倾听！