【文档说明】健康教育【武汉版】六年级第二十八课《不要小看雾霾天气4》教案.doc，共(3)页，20.500 KB，由小喜鸽上传

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1“不要小看雾霾天气”教学设计教学内容：《不要小看雾霾天气》。教学目标：1.通过学习使学生知道什么是雾霾，了解雾霾的危害。2.让学生学会在雾霾天气进行自我保护.3.让学生初步了解雾霾形成的原因,从我做起,从小事做起,从小树立保护环境的意识.教学重点：让学生学会在雾霾天气进行自我保

护.教学难点：同重点。教学方法：创设情境，组织学生分析讨论。学习方法：小组合作，分析讨论。教学准备:ppt教学过程：一、调查了解：1.教师：同学们,我们在听天气预报时,经常会听到“雾霾”这个词，那么什

么是“雾霾”天气呢？学生根据平时的见闻回答.教师：现在我们来看气象学上是怎么定义“雾霾”的。幻灯片出示“雾霾”的定义:雾霾是雾和霾的组合词。因为空气质量的恶化，阴霾天气现象出现增多，危害加重。中国不少地区把阴霾天气现象并入雾一起作为灾害性天气预警预

报。统称为“雾霾天气”。雾霾:也称灰霾（烟霞），指空气中的灰尘、硫酸、硝酸、有机碳氢化合物等大量极细微的干尘粒子均匀的浮游在空中，使空气浑浊，视野模糊并导致能见度恶化，如果水平能见度小于1000米时，将这种非水成物组成的

气溶胶系统造成的视程障碍称为霾或灰霾；当水汽凝结加剧、空气湿度增大时，霾就会转化为雾。2.教师提问:谁知道“雾霾”是怎样形成的？学生根据平时的见闻回答。教师幻灯片出示“雾霾”形成的原因：“霾”的成因：（一、）汽车尾气。（二、）北方到了冬季烧

煤供暖所产生的废气。（三、）工业生产排放的废气。比如冶金、窑炉与锅炉、机电制造业，还有2大量汽修喷漆、建材生产窑炉燃烧排放的废气。（四、）建筑工地和道路交通产生的扬尘。（五、）可生长颗粒，细菌和病毒的粒径相当于P

M0.1-PM2.5，空气中的湿度和温度适宜时，微生物会附着在颗粒物上，特别是油烟的颗粒物上，微生物吸收油滴后转化成更多的微生物，使得雾霾中的生物有毒物质生长增多。(六、)家庭装修中也会产生粉尘“雾霾”，室内粉尘弥漫，不仅有害于工人与用户健康，增添清洁负担，粉尘严重时，还给装修工程带来

诸多隐患。二、案例分析1．我们知道了“雾霾”形成的原因，那么“雾霾”天气有什么危害呢？请同学们读课本90页的案例：“呼吸门诊爆满不堪‘霾怨’哮喘病人翻番”教师提问：看了这个报道，你有什么想法？你在“雾霾”

天气里有什么不舒服的感受？学生小组分析讨论并回答。2.教师用幻灯片出示：“雾霾”天气的危害：雾霾对人体的危害：近些年来，随着空气质量逐渐恶化，雾霾天气现象出现频率越来越高，它们在人们毫无防范的时候侵入人体呼吸道和肺叶中，从而引起呼吸系统疾病、心血管系统疾病、血液系统、生殖系统等疾病，诸

如咽喉炎、肺气肿、哮喘、鼻炎、支气管炎等炎症，长期处于这种环境还会诱发肺癌、心肌缺血及损伤。诱发呼吸道疾病，雾霾中含有大量的颗粒物，这些包括重金属等有害物质的颗粒物一旦进入呼吸道并粘着在肺泡上，轻则会造成鼻炎等鼻腔疾病外，重则会造成肺部硬化，甚至还有可能造

成肺癌。雾霾天气时光照严重不足，接近底层的紫外线明显减弱，使得空气中细菌很难被杀死，从而传染病的概率大大增加。雾霾对交通出行的危害：雾霾天气时，由于空气质量差，能见度低，容易出现车辆追尾相撞，影响正常交通秩序

。雾霾天气对公路、铁路、航空、航运、供电系统、农作物生长等均产生重要影响。三、探究新知1．教师：既然“雾霾”天气危害这么大，那么我们就要从“我”做起，从小事做起，告诉自己身边的人为减少“雾霾”天气尽自己的一份力。同时要学会3在“雾霾”天气进行自我保护。请同学们探讨课本91页所提问

题。判断这些做法是否正确？和同学交流原因，并把正确的做法写在横线上。并汇报.2．教师：好,同学们都判断正确，那么再想一想,遇到“雾霾”天气人们还应该注意哪些问题?1）、雾霾天气少开窗，雾霾消失的时候，应该尽快打开窗门，让空气流通，带走室内的灰尘。2）、雾霾的时候，建议不要出门，非要出门的时候一

定要戴口罩。口罩用完后，要洗干净，晾干对折收起来。3）、多吃一些富含维生素A和D的青菜和水果，可以抵御灰尘中的有害物质，提高人体的抗病免疫力。4）、饮食清淡多喝水。5）、最好不出门晨练。6）、做好个人卫生出门后进入室内要及时洗脸、漱口、清理鼻

腔，去掉身上所附带的污染残留物，以防止PM2.5对人体的危害。四、布置作业：将安全作业完成。