【文档说明】健康教育【武汉版】四年级第三十二课《我是小小消防员1》教案.doc，共(2)页，29.500 KB，由小喜鸽上传

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我是小小消防员学情分析：智力障碍儿童安全意识较差，对于火的危害与火灾预防认知不足，不会自我保护，不懂得如何防范。通过本课学习初步了解、掌握基本防范、逃生方法，提高安全意识和自我保护能力。教学目标：1、培养智障儿童自我保

护意识。2、帮助智障儿童了解火灾，懂得如何防范。3、初步掌握基本逃生方法，提高自我保护能力。教学准备：课件、图片、毛巾、电话、防火安全标志。教学重点难点：重点：了解火灾及火的用途;难点：懂得如何防范和逃生。教

学方法：讲解法、游戏法。教学过程：1、通过课件，展示火灾现场的图片。引导他们说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。2、展示图片，引导学生从中找出学生不能玩、易引起火灾的东西，并发挥想象力，说出更多的有关物品例如火柴、打

火机、蜡烛、煤气灶、鞭炮等，激发学生参与课堂活动的兴趣。3、通过课件，引导学生了解如何防止火灾的发生，认识“防火”标志。①预防火灾，小朋友们不能随便玩火。②蚊香不能靠近容易着火的物品。③不能随便燃放烟花爆竹。④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。⑤认识“严禁烟火”的标志。4、让学

生初步了解几种自救逃生的方法与技能。提出问题：万一着火了怎么办?引导学生说出从安全出口中逃出，逃生过程中注意用湿毛巾捂住口鼻，并弯腰前行，远离火灾现场，逃出后及时拨打火警电话119，并清楚表达火灾现场的位置。5、简要说出火的用途，消除学生对火的恐惧心理。6、活动：“安全防

火逃生”游戏：火灾逃生演练。通过活动培养学生遇火不惧怕、不慌张，提高学生防火逃生的能力。