【文档说明】心理健康【闽教版】三年级上册第五课《学习有苦也有乐1》教案.docx，共(4)页，19.419 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

学习有苦也有乐一、教学目标1.知道学习是艰苦的，同时也是快乐的2.学会发现学习的乐趣，正确应对学习的艰苦3.体验到过程中艰苦的付出，可以换来最终的快乐二、教学对象四年级三、教学准备1.钢琴APP2.学习心情卡、彩笔四、教学过程1.导入请生钢琴演奏，赞美，采访（“几岁开始学？考了几级

？获过什么奖”），表示羡慕。师：你一定花了很多的时间和精力去学习、练习，学琴练琴辛苦吗？生：辛苦。（为什么）每天都要练习三个小时，考级很难……不辛苦。（为什么）我很喜欢弹琴，而且比赛获奖，学会一项技能（你每天要花多少时间练琴？）三个小时（虽然要花很多时间去学琴练琴，玩的时间就减少了，但是她并

不觉得辛苦！）师：老师相信肯定有很多同学有跟这位同学一样的经历，在学习某项技能，或者在学校上课，学习课本知识的时候，既有辛苦，也有快乐。今天，我们就一起来聊聊学习中的苦和乐。（揭题：学习有苦也有乐）2.学习心

情卡师：那老师我先要进行一个小调查，了解了解你们的情况。每个同学的抽屉里，会有这么一张学习心情卡。（1）用不同颜色的彩笔，表示学习中不同的心情和感受，在圆形上涂色；（2）每种心情占多少，就涂上多少，像切蛋糕一样，哪种心情占得更多，就切大块一些，占得少的就小块一点；（3）并且在旁边标注

每个颜色代表的是什么心情；（4）比如我学习时有三种情绪，粉红色代表快乐，占最多，蓝色代表难过，占这么多，紧张占比较少。请根据你自己的情况，画出你自己的学习心情卡。（5）给大家五分钟时间完成。生活动，剩一

分钟时，提示。师：时间快到了，如果还来不及涂色的同学，可以用快捷一点的方法，直接在上面写上字表示，绿色就写一个“绿”字，红色就写一个“红”字，不用全部涂色。师：好，时间到！大家把彩笔收拾好放入抽屉，看看哪组动作最快！师：四人小组一起分享一下自己的学习心情卡，并说一说你这么画的原因。

（生小组分享3分钟）师：请同学来说说你的学习心情。预设：快乐、开心、满意、自豪……：获取知识、增长见识；兴趣爱好、乐在其中；获得成功、有成就感沮丧、紧张、害怕、无聊、厌烦、烦躁……：困难挫折、失败打击、枯燥无聊、辛苦劳累小结：学习是苦乐相伴的

过程。学习时可能遇到困难、遭受失败、或者过程很枯燥、很辛苦，但是学习也能给我们带来快乐。因为学习能让你收获知识、获得乐趣、体验成功。3.应对学习之苦师：每个人都喜欢学习的乐，不喜欢苦，可是学习的苦又是不可避免的。我们每个人的学习心情卡上，多多少少都有一部分是苦的，有的同学甚至

还占了很大一部分。正是这些苦拖住了我们，害我们学习没了动力。大家想不想打败它们，让我们学习更快乐啊？生：想！师：有几个同学啊，因为学习的苦而烦恼，找老师诉苦来的，我们听听是什么事。志明：我特别讨厌背诵，每次要求背诵的课文都觉得很难背下来，要花很多时间。晓文：我每天都

努力练习，可是参加比赛没获奖，前几天考八级也没考过，真失败！子淇：最近期中考，语数英作业都布置好多，每天要多花一个小时写作业、复习，好累哦！小言：我在学跆拳道，一个踢腿的动作，老师让我们反复练好几遍，我都会了，还得一直

练，感觉有点无聊。师：是不是有人跟他们一样有同样的烦恼啊？又或者有同学的心情卡上，有其他难以应对的烦恼，都可以说出来，大家一起讨论、一起解决。生讨论3分钟师：时间到。请同学们们说一说。生分享具体解决方法，师总结。师：有没有同学要说说自己的情况，自己应对不来的，或者已经能从容应对

的，都可以说说。生分享自己的事例，师赞扬生。师：我们刚刚分享了这么多，老师想问一下，为什么我们在遇到苦的时候，会想办法去积极应对，而不是逃避、放弃，为的是什么？生：……小结：是的。我们吃的苦，都是为了最终的乐。学习过程中的艰苦付出，可以让我们收获快乐，感受到成功带来的喜悦。正如一

句古诗所言——宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。4.找寻学习之乐师：这句古诗是什么意思呢？我想以下几张照片就是对这句古诗最好的诠释。展示集体或个人获奖、集体活动的照片。总结：大家看到照片，仿佛又回到了当时，

感受着这一份份的快乐。你在感受这份快乐的时候，请谢谢自己，感谢自己在此之前的辛苦付出和努力。