【文档说明】科学【青岛版（五四制）】一年级上册《玩磁铁》教学设计1.docx，共(5)页，21.069 KB，由小喜鸽上传

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青岛版小学科学一年级上册第三单元《玩磁铁》教学设计学习目标：1．能用简单器材做简单的观察实验，并做实验记录；能够表达交流自己的体会、发现与见解并能倾听和尊重其他同学的不同观点和；2.在与他人合作学习和

探究活动中，体会合作与交流的乐趣。3．乐于探究和发现周围事物中的奥秘；意识到科学、技术和社会是有机结合的，增强把学到的知识应用于生活的意识。4．知道磁铁的基本性质，了解磁铁在生活中的应用。教学重难点：了解磁铁的基本性质。

课前准备1、学生准备：预习课本内容，搜集小磁铁2、教师准备：多媒体课件，磁铁教具，回形针、图钉、棉花、布等材料教学活动预案：一、导入1、猜谜语，激趣。师：同学们，喜欢猜谜语吗？今天老师也给大家带来一则谜语，大家猜猜看是

什么。“一物脾气怪，专把钢铁爱，一碰就粘住，不拉不分开。”学生猜谜语。（磁铁）2、出示磁铁，揭题，板题。同学们真厉害，看这就是磁铁，你们喜欢玩磁铁吗？我们今天就一起来玩一玩“有趣的磁铁游戏”。板书课题。二、交流，活动一：多种多样的磁铁。1、交流展示收集到的磁铁（2-3人不同形状的）师：昨天

老师布置大家回去搜集一些磁铁，谁愿意把自己搜集到的磁铁来给大家展示一下。2、教师出示各种磁铁，观察不同形状磁铁的相同点师：其实老师也搜集了一些磁铁，大家看！有马蹄形状的蹄形磁铁，长方形的条形磁铁，环形磁铁，

还有磁针，和圆形磁铁。请同学们认真观察这些磁铁，虽然他们形状各不相同，但是他们有一个相同点，3、介绍磁极，同桌两个向老师这样说一说。师：是啊，同学们真了不起，标有S的一端是南极，标有N的一端是北极。请同桌两个像老师这样说一说。三、实验活动二：玩一玩磁铁。1、师：你知道

生活中哪些物体可以被磁铁吸住呢？2、师：老师为大家准备了一些材料，让我们来做实验验证一下哪些物体可以被磁铁吸住。请组长把信封中老师给你们准备的材料拿出来，让同学们用手中的磁铁，逐个试一试吧，把第一个表格补充完整，比比看哪个小组最安静，动作又快，做

完后用行动告诉老师。3、交流汇报。相机课件补充完整。师：哪个小组来告诉大家你们的发现呢？师：还有哪个小组愿意来和大家分享一下你们的发现？师：那我们来观察这些能被磁铁吸住的物体，他们都是什么材料做成的呢？师：也就是说其实实验告诉我们：磁铁能吸住铁的物体。4、想一想

：磁铁还可以吸哪些物体呢？（生自由实践）5、想一想磁铁能吸引硬币吗？（1）学生以小组为中心，按老师准备的材料，去做实验。（2）你有什么发现或问题要问吗？（班上交流）师：磁铁能吸引含钢和镍的物体。课件出示：（1）用磁铁分别吸一吸各种物体

，看磁铁能吸住什么，不能吸住什么就是在实验。（2）互相说一说玩磁铁的发现，就是在交流。4、师：那磁铁还有哪些性质呢？那我们就来继续玩一玩有趣的磁铁游戏。5、游戏之前，请同学们认真听要求。每组成员要合理分工，让

每位组员都能认真的参与进去，按照表格中的游戏顺便一个一个的做，每个游戏完成后才可以开始下一个游戏，当其他同学做的时候，组员要认真观察，并把你的发现请记录员做好记录，填在表格中。（出示表格）（10分钟）6、汇报。

相机板书师：哪个小组愿意来给大家说一说你们在玩“谁的力气大”这个游戏时，用到了那些材料，有什么发现呢？你能给大家介绍一下你们组的这个游戏是怎么玩的吗？师：有没有和他们玩法不一样的小组？你们是怎么玩的，又有什么发现呢？师：相斥相吸

游戏呢？把你们游戏中的发现给大家分享一下吧！师：同学们真了不起，在玩的过程中还有这么多的新发现，那最后一个游戏，有哪个小组想来汇报呢？7、师：我们班同学都是小小科学家，其实正是因为磁铁的这些性质，磁铁在我们生活

中有着广泛的应用，谁能说一说生活中哪些地方用到了磁铁呢？8、生说，出示图片。师：是呀，正像同学们说的那样，磁铁在我们的生活随处可见。这是世界第一列投入商业运营的磁悬浮列车——上海磁悬浮列车。（出示）拓展延伸：活动三：磁

铁能隔着物体吸铁吗？9、师：怎样把水杯中的大头针取出来呢？你能想出几种办法？10、学生做实验11、班上汇报，通过这个实验用用什么发现？磁铁能隔着物体吸住铁四、总结1、师：时间过的真快，我们的快乐时光马上就要结束了，通过这节课的学习，你有什么收获呢？师：刚才同学们说的真好，

在今后的生活中，只要大家能够多留心观察，多认真思考，老师相信成功永远属于你们！2、读唱由《两只老虎》改编的《小小磁铁》五、板书设计有趣的磁铁游戏吸铁的物体两极磁力大中间磁力小同极相斥异极相吸指示方向