【文档说明】信息技术【浙江摄影版】四年级下册15《设计制作标志》PPT课件(共24页).ppt，共(24)页，1.200 MB，由小喜鸽上传

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小学信息技术（浙摄版）四年级下册设计制作标志教材分析本课是四（下）第三单元《网络应用》的最后一课，也是本册教材的最后一课，本课的内容应该是建立在前两课《各种各样的标志》和《标志知识知多少》的学习基础上，是对标志认识的创新。从教材内容来看，这一课关

键在于第一部分的内容，即设计标志。而第二部分的制作标志是将构思付诸实践，包括Word软件的自选图形的绘制、颜色和线条的设置、图形的组合等，是这课教学的主体部分。学情分析设计制作让学生自己设计一个代表一定意义的标志，这是难度相当大的事，学生对标志的认识仅凭日常生活的积累。不过，四年级学生的想像力比较

丰富，所以如何引导他们设计就成了本课是否成功的关键。学生的操作水平受家庭条件等因素影响，表现出水平差异也一定较大。可以把设计标志、制作标志的目标不同的学生分出不同的等级，体现出学习过程中的层次性。教学目标情感目标借助制作标志的学习过

程，激发学生创作灵感，体验成功的喜悦。知识目标了解标志的意义、作用；认识、了解自选图形。技能目标掌握自选图形的插入、缩放、旋转、移动、着色、叠放层次、组合等操作。教学目标【教学重点】掌握自选图形的使用技巧，设计标志。【教学难点】设计一个简洁而又有寓意的标

志。教学方法讲授演示法分层导学任务驱动教学法教学过程激趣导入六一儿童节有一个跳蚤市场，每个班级都会摆摊，班级的标志还没有，需要同学来设计。欣赏标志1、展示上节课的标志，回顾标志的含义2、仔细观察，标志可以由简单图形组合制作而成。3、引导学生说说标志的特点：简洁明了，有意义初探新知

任务一：认识自选图形工具a.找一找：打开Word软件，找到Word中的自选图形。b.数一数：自选图形中的图形分为几大类？c.画一画：选择一个图形画一画。尝试制作任务二：自主探究，尝试模仿a.插入正圆，设置填充和轮廓等样式。b.插入“十字星”和“五角星”等形状，调整叠

放次序。c.调整好各形状位置，使用“组合”功能。d.完成后上交作业平台。展示评价一评价过程a.学生评价为主，评价对于自选图形的操作。b.评价点：1、图形的完整性（是否正确地找全了形状）。2、图形的颜色和旋转。3、图形叠放顺序和组合。创作设计任务三

：发挥想象，设计班级标志a.欣赏其他班级的标志，总结标志设计要求。b.分组交流设计思想，根据班级特色，自行创作。c.完成后上交作业平台。创作设计简洁明了准确表达主题设计有新意体现艺术美观设计要求简准新美展示评价二评价过程a.小组内推选出组内代表作

品并进行作品的解说自评。b.每组代表作品选手讲解作品进行拉票。c.学生举手评价展示作品，从四个要求中展开。d.学生投票选出“四星”班级设计标志。简准新美课堂总结一节课很快过去了，同学们学会了如何使用word中的插入图形制

作了自己设计的标志，最终产生了“四星”设计标志，我相信班级的跳蚤市场一定会大卖！教学反思信息技术学科是一门实践性、操作性较强的基础学科，它有一个理论联系实践的基本过程。本节课把信息技术和美术课整合在一起，除了让学生掌握基本的知识技能外还要挖掘和培养学生的想象力和审美感，使原

本枯燥的信息技术课具有生命力，让课堂真正成为学生的舞台。对此我有以下几点感受：教学反思1.运用情境激发学生的学习兴趣2.教学中层次分明，因材施教3.小组合作，创设和谐学习环境4.培养学生的综合能力本节课我觉得欠缺的是学生思维发散方面，教师引导的不够好，学生基本上能制作出一个

完整的标志，但是只有少数几个作品给人耳目一新的感觉。这在以后的教学中有待于提高。教学反思THANKYOU