【文档说明】音乐【接力版】五年级上册《（演唱）杨柳青》教学设计1.doc，共(4)页，36.500 KB，由小喜鸽上传

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《杨柳青》授课人：莫瑞媚教学内容：小学音乐五年级------《杨柳青》教学目标：1.能够学会有感情的演唱《杨柳青》2.让学生接触民族五声调式，感受民族音乐的美感。重点：1.学会有感情的演唱《杨柳青》这首歌曲。难点：2.在演唱时，衬词乐

段吐字的流畅运用并唱出韵味。教具：电子琴、板书、seeword一体机教学课时：1课时(40分钟)教学过程：一、师生问好师：上课师：同学们好！生：老师好！师：坐下。二、导入（播放PPT）师：上课前，我想和同学们玩个猜歌曲

的游戏，接下来老师会用葫芦丝演奏这首歌曲，请同学们边看着屏幕上的谱子，边跟着哼唱这首歌的旋律音符，并猜一猜这首歌是什么名字。（演奏歌曲）放伴奏。师：好，现在请举手回答，谁知道是什么歌曲吗？生答：青花瓷师：同学们真厉害

！猜对了。请同学们看下屏幕上的谱子，这首歌曲里出现了哪几个音符？请举手回答生：12356师：没错，答对了！只由12356这5个音组成的曲调，我们称它为中国民族调式调式中的五声调式。为什么叫五声调式，同学们能猜出来吗？对，因为五声调式的歌曲里只有12356这5个音符。这中国民族调式啊是我们中国特

有的音乐曲调，因此啊，我们的许多民歌以及中国风的歌曲都是民族调式的曲调。其中，，五声调式是最为常见的一种。今天我们也来学习一首民族五声调式的江苏民歌，名叫《杨柳青》。（拿出板书）三、学唱歌曲师：请同学们打开课本第46页看一下谱面，我要请一位同学告诉我这首歌曲是几几拍子、什么调的。没错，这是一首

C调而且是活泼的42拍的歌曲。请同学们现在带着欢快的心情，小手指指歌词，我们一起来听一遍这首歌曲。同时也请同学们跟着音乐轻轻哼唱，听一听看一看这首歌是不是真的只有12356这5个音（播放《杨柳青》）（音乐结束）师：同学们，这首歌是不是只有12356这5个音呀？

没错，让我们一起来学唱这一首《杨柳青》。（1）师：接下来老师唱一句歌谱，请同学们一句句跟唱（第1遍）（跟着老师一句一句学唱歌谱，让学生熟悉歌曲的旋律）（2）非常好，刚才第一遍比较慢，全班同学都跟上了速度，第二遍我要加快速度，你们能跟

上吗？试一下，我看看这次有多少同学能跟上。（加快速度，让学生慢慢适应歌曲速度）（2）师：太棒了，大部分同学都跟上了。我们保持这个速度跟着琴声一起从头来一遍。（让学生能自行完整的演唱谱子熟悉旋律）师：同学们学习能力真快。但在刚才同学

们唱得正欢快时，老师发现了歌词中有些特别的词语。有没有谁和老师一样发现了新颖又特别的词句？（引导出衬词）对了没错，在我们的歌词中带括号的部分是这首歌曲的特色之处叫：衬词，这衬词呀，也就是在民歌的歌词中，穿插的一些语气词呀，形声词、

谐音词。他们的出现不仅增添了歌曲的娱乐，而且可以突出歌曲的民族地方特色。比如我们广西壮族的一首山歌：嘿，什么水面打跟斗咧，嘿撩撩螺。同学们听歌这首壮族民歌吗？那么这次我们来念念有衬词的杨柳青歌词。老师带节奏的念一遍第一段歌词。请同学们注意听听，衬词的地方是怎么

念的。待会老师会请同学们来念后三段歌词。明白了吗？（教师示范打着拍子念第一段歌词，让同学们熟悉节奏与歌词）好，请同学们伸出双手，跟着老师的节奏，我们一起来念一遍第234段的歌词。（齐读）（3）师：非常棒！同学们的节奏感还真不错，那请同学们带着刚刚的节奏感，我们跟着琴声一起唱一遍第一段！要注意了

！节奏可要跟上！（带歌词学习演唱歌曲）师：同学们唱得真好！但是啊，老师发现了一个小问题，哪位同学知道（下滑音符号）是什么符号？那你们知道，这个地方的下滑音怎么唱吗？哪位同学可以来示范一下？（或老师示范错误提问对不对，

再示范正确的形成对比）请同学们伸出双手打拍子跟我一起来一遍带滑音的这句。（唱到下滑音时，提醒学生唱出衬词语调）师：同学们还记得下滑音怎么唱吗？请同学来示范一下这句歌词用下滑音怎么读？（这里请夸张的唱出下滑音，突出特点）（4）师：

接下来请同学们跟着伴奏完整的唱一遍。唱的过程中请注意下滑音的演唱（演唱整曲。）四、拓展活动师：同学们都会唱了吗？今天我们学会了杨柳青这首歌曲，相信对五声调式有了一定的印象。虽然5声调式只有仅仅5个音，但是只要稍稍变化一下歌曲里这几个音

的顺序、节奏以及速度强弱等，就可以创作出一首全新的歌曲。接下来我们一起来试试用民族五声调式的这5个音来玩一个歌曲创作的填音游戏吧！请同学们以前后3桌每6人为一组，用杨柳青的前4小节来进行填音。创作要求：歌曲里必须有齐12356这5个音。写上创作歌曲

名以及小组名。创作时间：5分钟。看看那个小组的作品最好听。（放背景音乐）（在杨柳青的节奏上进行音符填空）五、小结这节课，我们学唱了《杨柳青》这首五声调式的歌曲，其实啊，大部分的民族音乐都是五声调式，比如我们中国著名的民歌《茉莉花》，它就像是我们中国的

第二首国歌，在国外一听到《茉莉花》外国人都知道是中国的歌曲。希望同学们能运用五声调式创作出更多优秀的歌曲，就像《茉莉花》一样，名扬中外。作业：同学们课后可以自己试一下创作一首五声调式的歌曲，下节课可以带上自己的作品，来相互分享交流。